假如我是一名中小学教师
前度刘郎
师者，所以传道授业解惑也。这是唐代文学家韩愈在《师说》一文中所阐述的他对 于 老师的工作看法。作为一名老师，要传播道义，讲授学业，解答困惑，这三点就是 韩愈的 老师观，可以说也是我的老师观。
假如我能够作为一名中小学老师，必然会以韩愈的这句话作为我作为一名老师的思想根基，我的一切行动都会以之作为指南。在我的十几年的学生生涯中，做到这三方面的几乎没有，就算有的也是传播一些邪魔外道，这里就给点面子 那个 老师，不说出来了。这也就要求我们，在做老师之前，一定要自己提升自己的能力以及树立好正确的人生观价值观。
什么是传道？就是传播正确的人生观价值观。这点是现在的老师们最为缺乏的。如果说以往的大道理太多的话，那么现在的教学完全被功利主义自我主义所代替。这样的反差虽然有着深刻的社会原因，但是这不足以掩盖老师的不足。我们在课堂上所听到的已经没有当初比如“为中华之崛起而读书”的豪言壮语了，都是些读书为自己，读书赚大钱，娶美女的这些现实功利的话语所代替。作为一个老师，在课堂上经常传播这些东西必然客观上使得学生有意无意的接受诸如此类的观点。而导致这种原因的根源是在 于 老师本身，没有树立好正确的人生观价值观。就这点来说，我会比很多语 文 老师要优秀。毛主席说过：如果方向错误，知识越多越反动。这是一点也没有错的。
授业解惑，看起来似乎比较简单。因为在现行的教育制度下，中考高考才是授业解惑的首要目的。如果这样想的话就大错特错了。因为大家都清楚现行的教育制度并不是能够将学生能力展现出来，或者说出现了如此之多的高分低能的学生能够反映了一些问题。考试拿高分了，不一定代表你对高中所学的知识点就巩固了，就掌握的很好了。所以，授之以鱼不如授之以渔。我们在兼顾中高考的同时，更重要的是如何把一种思辨的精神，学习的重要性教给学生，这样，学生才会自主的去吸取知识，或者说不仅仅满足于书本上的知识，这也是非常有利于学生在今后的综合发展的，也是符合素质教育的本质要求的。
所以，如果我作为一个老师，我会将正确的人生观价值观在课堂上或多或少的讲授出来，在阅读课文文本的时候，我会更多的侧重于其人文价值，深深的将传道授业解惑落实到实处。
2009-6.28
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