[摘要]红色文化是由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，利用红色文化资源开展思想政治教育是当前培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。从学理层面看，红色文化是社会主义核心价值观的重要思想来源和精神资源;从实践层面看，红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的激励引导和涵养培育价值，同时还有利于抵御错误思潮。当前，我们要把握好时、度、效，真正将传承弘扬红色文化与培育和践行社会主义核心价值观有机结合起来，在落细、落小、落实上下功夫，提高培育和践行社会主义核心价值观的针对性、感染力和实效性。
[关键词]红色文化;社会主义核心价值观;革命传统教育
红色文化实质是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化[1]，集中体现了中华民族在实现伟大复兴中国梦道路上的价值追求和精神风貌。利用红色文化资源开展思想政治教育，是经过长期实践证明行之有效的重要方式，也是当前培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。因此，研究梳理红色文化与社会主义核心价值观的关系，探讨利用红色文化资源培育和践行社会主义核心价值观的工作方法和机制，既是对历史的回应，也是现实的需要。
一、红色文化是社会主义核心价值观的重要思想来源和精神资源
红色文化的发展最早“要追溯到五四新文化运动前夕马克思列宁主义传入中国的那一历史时刻”。[1]从那时起，在马克思列宁主义指导下所形成的红色文化扭转了近代以来对传统文化的质疑和否定，实现了中国人精神上的自尊、自信、自强，推动了中华民族波澜壮阔的历史进程。红色文化为什么能有如此强大的力量?主要是因为红色文化把国家、民族、家庭、个人的命运紧密地联系在一起，形成了内在价值目标的统一。红色文化与社会主义核心价值观不仅在时空上具有延续性，而且在价值取向和精神追求方面也高度统一，红色文化为社会主义核心价值观提供了重要的思想资源和精神滋养。
(一)国家层面上，追求民族独立、国家富强是红色文化的首要目标
中国共产党领导中国革命第一个目标是实现中华民族的独立，改变“西方侵略者几百年来，只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代”的局面，建设一个强大的新中国。民族独立是国家富强、民主、文明、和谐的前提。如果说红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等深刻体现了我们党领导人民群众追求民族独立的价值追求，那么铁人精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪救灾精神等则是红色文化中追求富强、民主、文明、和谐的体现。这些精神虽然是红色文化在不同历史阶段的突出代表，但具有内在的逻辑一致性，共同体现了红色文化在国家层面的追求。这些价值追求与社会主义核心价值观国家层面的价值目标具有历史坐标和理论逻辑上的延续性，为富强、民主、文明、和谐的凝练和提出奠定了思想理论基础。
(二)社会层面上，自由平等始终是红色文化初心不改的社会蓝图，代表着人民的心声
人民群众永远跟着中国共产党走，是因为人民期待过上更美好的生活，社会环境更加自由、平等，社会治理更加公正、法治。著名作家夏衍在《包身工》中生动描述了新中国成立之前的包身工，过的是“猪一般的生活”“打死不要紧，在这种情形之下，包身工当然是‘人得而欺之’了”。在半殖民地半封建社会，在号称“国中之国”的外国租界，华人更是连最基本的平等也得不到，更甭说自由了，而在根据地和解放区则完全不一样，没有压迫和剥削。中国共产党从“三大纪律八项注意”开始，就不断强调法治、尊重人权。早在中央苏区时，从1930年至1934年，制定和颁布的法律、法令达130部以上。[2]到陕北后，我们党领导的人民军队也一直以系统的制度来保障人民群众的切身利益。社会主义核心价值观社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治，正是红色文化为之奋斗的目标和蓝图，换言之，红色文化在近现代的形成与发展也为社会主义核心价值观社会层面的价值取向提供了重要思想资源。
(三)公民个人层面上，拥有什么样的道德观是红色文化关于人的内在体现
红色文化是以马克思主义为指导的先进文化，它有着崇高的理想和道德追求，它的基因中包含着高尚的分子。红色文化源于救国救民的朴素情感。在情感的感召下，先进分子从五湖四海汇聚到一起共同艰苦奋斗。毛泽东同志在《为人民服务》中说道：“要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。”这是远远高于“敬业”的“奉献”。1937年，有一位叫高捷成的战士在家书中这样写道：“我所欠挂百川银庄二万多元的债，时刻记念在心，本利至今当在三万余。国家得救，民族得存，清债还利当不短欠分文……”。[3]11红色文化中始终孕育着爱国、敬业、诚信、友善的价值追求，为社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则提供了丰厚的思想资源和精神滋养。
二、红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现
2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，“开展革命传统教育，加强对革命传统文化时代价值的阐发，发扬党领导人民在革命、建设、改革中形成的优良传统，弘扬民族精神和时代精神”。2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，“加强革命文化和社会主义先进文化教育，深化中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。”这些都强调了开展革命传统教育、发挥红色文化育人功能在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。具体来说，红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值主要体现在以下几个方面。
(一)正向激励引导价值
红色文化产生于革命战争年代，它为实现革命理想所凝练而成的精神犹如高扬的旋律，能为我们提供向善向上的能量，为我们补足精神上的“钙”。它蕴含着丰富的爱国主义、集体主义等教育价值。有学者把红色文化归结为“人、物、事、魂”，也有学者把红色文化划分为物质文化、制度文化和精神文化，但无论如何划分，红色文化中的人物、事迹、精神都对社会主义核心价值观的培育具有巨大的正向激励引导作用。从内容上看，红色文化既有忠于理想、敢于牺牲的理想信念，有依靠人民、服务人民的服务意识，也有自力更生、艰苦奋斗的意志品格。从形式上看，红色文化载体多样，在各式各样的博物馆、纪念馆中既有硝烟弥漫的战斗场面，也有活泼生动的历史细节，还有激进悲壮的革命情怀。用这些红色文化来鼓舞和激励党员干部和广大群众，能够更好地发挥润物细无声的作用。例如，文学作品《可爱的中国》《金色的鱼钩》《牺牲》等名篇中体现的共产党人的可贵品质、高尚节操和无私奉献、敢于牺牲的精神成为开展社会主义核心价值观培育和践行的宝贵资源，激励着走在中国特色社会主义道路上的后来人。
(二)内在涵养培育价值
红色文化内涵丰富，形式多样，但其精神实质和核心价值理念主要体现为忠于理想、勇于牺牲;依靠人民、服务人民;严守纪律、服从大局;实事求是、开拓创新;百折不挠、敢于胜利;自力更生、艰苦奋斗;谦虚谨慎、戒骄戒躁等。在当下，红色文化以物质和精神的方式存在于祖国大地，或为具体实物、或为故事广为传诵。这些红色文化已成为潜移默化的存在，根植在中国人内心，成为中国人精神家园的重要组成部分，是当代中国人价值选择、思维方式、行为习惯、审美情趣的心理积淀。相对于中国古代的传统，红色文化传统离我们很近，有一种天然的亲近感，通过红色文化更容易理解和认同社会主义核心价值观。以艰苦奋斗来说，这是我们党在革命年代艰苦条件下取得胜利的重要法宝，是赢得革命胜利和人民拥护的宝贵品质。随着经济社会的快速发展，人民物质生活水平显著提高，吃不饱、穿不暖的境况已经一去不复返了，但是艰苦奋斗的精神和传统却不能丢。用这种精神来教育广大干部，能避免挥霍奢靡之风;用这种精神来教育广大青年，能帮助其养成勤俭节约、奋发向上的好习惯。可见，红色文化对社会主义核心价值观起着重要的涵养和培育作用。
(三)抵御错误思潮价值
当今时代，世界范围内思想文化交流、交融、交锋，国内思想意识多元、多样、多变。西方国家利用其先进的网络传播技术干扰我国主流价值观念确立的企图始终未变。一方面，培育社会主义核心价值观要从正面进行倡导;另一方面，要合理应对错误思潮的挑战。在各种错误思潮中，历史虚无主义危害甚大。它以“重新认识”“重新评价”“深度挖掘”等方式来歪曲、否定党的历史和标志性的英雄人物，比如它通过否定赵一曼、黄继光、邱少云等烈士来混淆人们视听。历史是人类记忆的凝结，历史虚无主义者企图改写历史，扭曲事实，从而否定中国共产党的领导，否定中国走社会主义道路的历史必然性。红色文化基于历史真实而形成，革命时期的红色文化虽然是过去形成的，但整体上距今还不超过100年，很多重大事件的参与者仍然健在，这些亲历者能真实地讲述历史事实，在捍卫红色文化真实性的基础上推动社会主义核心价值观深入人心。
三、传承和弘扬红色文化，推进社会主义核心价值观培育与践行
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，做好宣传思想工作，“关键是要提高质量和水平，把握好时、度、效，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看、产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用”。[4]这里讲的“把握好时、度、效”，对于传承弘扬红色文化和培育与践行社会主义核心价值观，同样具有重要的指导意义。目前，在实际工作中，各地、各单位已经创造了很多路径和方法，例如，历史教育法、榜样示范法、整合资源法、融于教材法、实践育人法、创新宣传法等，但更重要的是要把握好时、度、效，真正把传承弘扬红色文化与培育和践行社会主义核心价值观有机结合起来，在落细、落小、落实上下功夫，提高针对性、感染力和实效性。
(一)要掌握好“时”
这个“时”就是“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”[5]尤其要挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富资源，利用“五四”“一二·九”等政治性事件以及党史、国史上重大事件、重要人物纪念日等，举办形式庄严、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动。例如，2014年2月，经十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。2015年9月3日，举行了盛大的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，包括高校师生在内的广大干部群众通过观看阅兵仪式，受到了深刻的爱国主义教育。这些时间节点是民族历史、民族精神、民族情感表达的时间符号。在这样的时间节点上，通过仪式举办、氛围营造、媒体宣传，会引起人们更多的关注，唤醒人们对历史的记忆，激发更多的情感共鸣，从而更容易形成价值观的认同。
(二)要把握好“度”
“度”是对事物所达到的境界高低的描述。在人类社会实践活动中，做任何事情都有一个“度”，浅尝辄止与过犹不及都是不可取的。红色文化之于社会主义核心价值观培育的教育价值也是如此。否定、戏说、淡化、丑化红色文化的做法固不可取，但在现实中也存在夸大红色文化价值的现象，认为红色文化涉及方方面面，以不切实际的思维方式号召开展红色文化教育。“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”[6]152红色文化当然也是社会存在的一种表现形式，但现实生活实践是丰富多样的、是发展变化的，开展红色文化教育也要处理相应的边界问题，也要处理好“一”与“多”的关系，要用包括红色文化在内的先进文化引领多元文化的发展，凸显社会主义核心价值观的价值，增强文化自觉自信。
(三)要实现好“效”
红色文化在培育社会主义核心价值观中应实现的效果可概括为：以文化人、以史育人、以理服人、以情动人。以文化人就是要通过红色文化教育坚定理想信念、弘扬爱国主义、提升道德情操;以史育人就是要通过党史国史教育使广大干部群众不忘初心，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心;以理服人就是通过红色文化教育使受教育者认识到中国特色社会主义道路、理论和制度的历史必然性，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;以情动人就是通过红色叙事增强对社会主义核心价值观的情感坚守。为实现这些效果，要求我们必须遵循宣传思想工作规律和教育规律，在教育内容上，要按照受众不同情况分阶段、分层次设计教育内容;在教育形式上，深入开展生活化教育，使受众潜移默化地受到影响;在载体运用上，综合利用各种媒体，突出新媒体作用，增强网络思想政治教育的黏合力。
红色文化是我们党在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富，也是社会主义核心价值观的重要思想资源和精神滋养。当前，要持续深入培育和践行社会主义核心价值观，必须要充分发挥红色文化的重要作用，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。用革命先烈的英勇事迹提振自律自强、奋发有为的精气神，让红色文化成为培育和践行社会主义核心价值观的重要支撑，成为高校开展思想政治教育的重要抓手，成为广大人民群众团结一心、干事成事的强大动力。
参考文献：
[1]刘润为.红色文化：中国人的精神脊梁[J].红旗文稿2013,(18).
[2]黄辉,周孝清.130多部法律“保卫”新生红色政权[N].法制日报,2016-08-27.
[3]中共中央宣传部宣传教育局.重读抗战家书[M].北京：中华书局，2015.
[4]习近平的新闻舆论观[EB/OL]. http://paper.people.com.cn/rmrbhwb/html/2016-02/25/content_1656513.htm.
[5]把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报2014-02-26.
[6]马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京：人民出版社，2012.
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