今天上午，看到澎湃新闻报道;江苏省溧阳中学一高二男生李华(化名)因抄袭，被班主任口头教育，班主任还要求他次日向全班做检讨。但在受到批评几个小时后，该16岁男孩从自家小区的楼上纵身而下。
孩子过世后，其父亲李单(化名)悲痛万分，认为学校江苏省溧阳中学(以下简称省溧中)在教育学生上处理不当才会引发如此后果。
而省溧中及溧阳市教育局则认为，学校及老师在教育孩子上并无不妥——班主任要求学生写检查做检讨，是一种正常的教育手段，且当事教师的教育行为没有违反上级相关规定，也没有违反国家法律的禁止性规定。校方称：我们将在痛定思痛中深刻反思，优化教育管理和教学方式，进一步做好家长学校、心理健康教育、挫折教育等工作。
据悉，这是溧阳今年以来发生的第四起学生跳楼事件。学生心理素质不健康，导致轻生悲剧时有发生，这确实是需要社会引起关注和重视的问题，毕竟相对于学习成绩，生命的珍贵才是重中之重。四起跳楼事故，笔者想这不单单是溧阳教育部门需要痛定思痛的悲剧，也是在当前青少年教育环节中，任何教育系统和家长都不能忽视的问题。
鲜活的生命就这样随风而逝，令人扼腕，令人痛惜!但是，痛定思痛，我们应该反思为何会发生这样的悲剧，而不是胡乱去追究责任。这起悲剧事件，家长、老师和学生，对于事情的起因，都是非常清楚的。从新闻披露出来的情节看，老师有错吗?没有。对于学生悲剧事件，个人觉得溧阳在贯彻落实《省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》(苏教基﹝2017﹞20号)上还是不够严谨。笔者看了一下，规范管理中第五条(辅导管理)明确规定“严格执行国家节假日规定。严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。高三年级学生根据国家规定，周六可在校答疑辅导，但不得向学生收取费用。”
而溧阳中学星期天下午组织学生进行英语考试，明显违规。对于这件事哲木观察认为;应当全面地看待，它反映出现阶段中学教育面临的一个很严峻的问题：教学方法和学生心理承受能力的过度脆弱。首先，从教师的角度来看，教师教育工作的出发点是好的，从学生的角度来看，虽然被批评，但也不至于轻生，该生心理承受能力过于脆弱也是导致悲剧发生的重要原因。多起学生跳楼轻生事件，折射出的其实是家庭教育和社会教育的危机!追究老师责任、指责社会教育功能弱化都没有任何意义，因为孩子的生命永远无法挽回了!
不管老师有多不对，我们孩子如此任性、不计后果地用跳楼轻生向老师示威，我们还是多反省对孩子的教育的问题到底该怎样对待，这才是科学的负责任的态度。事已发生无论是学校和学生家长都不应该回避彼此的责任，学校的规范管理和家长的监护两者缺一不可，对于我们的教育，不论是家庭教育还是学校教育，都是一个警示，生命教育的缺失，会导致很严重的问题。安全教育，生命教育，才是教育的重中之重，一个人，只有对生命充满敬畏，才会珍惜生命。
溧阳市教育局表示，对这次事件，学校和教育主管部门将尽最大诚意和家长沟通，实事求是、依法依规，共同从悲痛中走出来。我觉得这个表态很好，能够正视问题，也不回避矛盾，，一年四起学生跳楼自杀事件，对于教育系统来说，无论有多么辉煌的成绩，对于教育来说就是最失败的教育!一个学生的心理素如此脆弱，深深地拷问着公众的灵魂，叩打着社会教育体制的“重量”。
学生们跳楼自杀，可以说他们成了教育的牺牲品。对于青少年的教育和成长，我们不需要亡羊补牢，而迫切的是反思和认真地把他们的教育和生命拿到至高无上的地位来认识和践行。一切以服务他们的安全、健康、快乐和知性为中心，时时刻刻关注中小学生的教育和成长，力争不存社会“死角”。这才是最理想也是需要变为切切实实行动的核心议题。否则，无论哪一环出了问题，孩子们的悲剧都会重演，都是社会之痛。
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