我常想，我们做老师的能不能给学生设计出一套这样激励机制：学生要想作业得到老师的批改，就得交批改费；学生想参加学校组织的各种活动，就得交参赛费……例如，学生想获得“三好学生”这个光荣称号，那首先就得交一定的参评费，交了参评费的就有资格参加“三好学生”的评选；想获得“优秀少先队员”的称号，交参评费就有资格参加评选。没交钱！那你就是再品学兼优，这光荣称号也轮不到你了。
也许，你看到这，就会想骂我：你这老师是不是想钱想疯了，这不都是你们老师分内的事？这种缺德带冒烟的事也想得出来，这样一搞哪里像个老师的样子，你对得起你那“人类灵魂工程师”称号，你对得起你那“太阳底下最光辉的事业”？这样误人子弟的老师一定要清除出教师队伍！
骂得太好！可是你看我们老师，我们的“作业”想要批改，那咋就得交批改费呢？教育局组织我们撰写论文，并美其名曰选其中的优质论文评奖。这本也是教育局分内的事，它衙门里的教研室专门就是做这种事的。可是你写得好有用不？门都没有！要想参加评奖，先交钱来，有县级的，市级的，省级的，国家级的。级别越高，评审费也就越多。没交钱，写得再好也是枉然！参赛的资格都没有！
那我工作之余，写篇教育心得体会，经验总结之类论文搞稿到报社想发表一下，推广自己的经验，或者抛砖引玉进去大家的教育水平的提高，顺便还可得点稿费。得了，还想得稿费，做梦吧！先得交钱，“版面费”听说过吗？你的文章占用了人家的报纸杂志的版面了，得自己出钱卖人家的版面。你说，邪门吗！当然，你交了成百上千的版面费，有些报纸杂志还会象模象样地寄个几十元的稿费给你的，真不知道收到这样的稿费心里会是怎样的滋味？结果一年下来，全国论文买卖交易值高达数十个亿！
还有什么课件评比，优质课竞赛等等，我们老师的“作业”要想得到批改，就得交“批改费”！
这不，当个老师就得评职称，什么“一级教师”、“高级教师”、“特级教师”……你以为你德才兼备，教学能力强就能评上？同样，没门！首先你得交钱，交职称评审费。不交钱，那你就别想评了。老师们一想，评上了一个月就能加上数百元不等的工资，一划算，还是有算头的。咬咬牙，交吧！当然也有不交的，那好办，你就拿着低工资吧。现在过日子那样离得开钱：房子、读书、看病、米油盐水气……
为了让老师们多交些“批改费”，评职称的要求是年年提高，原来不要课题的，现在是校级的课题不行了，明年要县级的课题。还有市级的，省级的，国家级的，级别越高，评聘职称时加的分就越多，评聘上的希望就越大。课题立项时，要交钱；结项时，要交钱。基本上交了钱就能过关，要是没交钱，想都不要想，无关乎课题的质量与真假！
你说，老师要是收了学生的作业批改费，那真是荒唐透顶！可老师的“作业”收“批改费”同样也是荒谬之至！这样荒唐的政策竟然能够公开实施，搞得学校里是乌烟瘴气，教师们是人心惶惶，苦不堪言！就这样老师们时刻都被硬生生地参与“以金钱为中心”实践课。时间一长，能不见钱眼开？教师们现学现卖，见到学生就想从他们身上榨出点钱来：有偿家教，贩卖辅导资料，推销商品，乱收费用……这年头会教书有什么用？赚到钱那才是实在，才会成为成功人士，才能提高社会地位。也许这一切都是设计这样荒唐政策的人所希望的，国家政策制定者的居心如此叵测！这个社会能不乱像迭生吗？
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