暑假期间，对于一些贪玩的孩子们来说，可能完成老师布置的作业是最头疼的事。不过，对一些有钱又“聪明”的孩子来说，这根本就不是问题。因为只要花点钱，就能找到人代写作业。
在近日山东电视台生活频道“生活帮”中看到，帮办问，“价钱怎么算啊？”代写作业者小罗说，“小学的题简单一些，所以便宜，初中的贵点。”小罗说，“代写作业拿了吗？我看一下。”帮办问，“这个是二年级的，这个价格是多少？”“这个要两毛五一张。一共40张，算算也就是10块钱吧。”“那你一个月能挣多少钱啊？”“一个月下来也得有十几个吧。反正在家也是闲着。”
帮办在调查中发现，像小罗这样代写作业的人在当地不算少数。为了弄清为什么要找人代写作业，帮办从小罗那里要到了一位学生的电话。只见那学生在电话里说，“暑假里我家人给我报了几个补课班，我自己忙不过来。就让别人代写一下。”“你们班有没有像你一样找人代写作业的人呢？”“有。他们学习成绩差，做作业感觉头疼，所以就找别人代写。”
孩子花钱找人代写作业，从市场角度看似乎无可厚非，周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。但从培养孩子成长的角度讲，却是十分的悲哀。因为老师布置的暑假作业不是商品，而是出于孩子学习的需要。要是连作业也成了商品交换，那么干脆连上学也找人代替算了？可那行吗？
事实上，对于孩子找人代写作业这种现象，大部分学生和家长也多持反对态度。在屏幕上看到有小学生说，“不好，自己学习，别耽误自己的前程。”“我觉得被代写作业的那些人不诚实。”孩子家长们也说，“肯定对孩子会受到很大影响。就得让他自己从小认真的去完成。”
显然，孩子花钱找人写作业起码有四大坏处：一是孩子间的“有偿帮助”容易形成“有钱”者役人、“贫穷”者役于人的风气。长此以往，孩子们纯洁的心灵会受到扭曲和损伤。二是会失去同学间团结友爱、互相帮助的友谊。如果帮助人是为了得“偿”，受帮助者心安理得，同学间纯真的关系会变成赤裸裸的“金钱”关系。三是不利于养成自立、自尊、热爱劳动的习惯。在小学生中就开始拿钱雇人“帮助”做作业，成人后将如何自处？！最为重要的是孩子从小就用金钱衡量人与人之间的关系，在成长过程中会慢慢失去人性中美好的东西，如同情心、怜悯心、恻隐心等。就会变得冷漠无情，对社会缺乏必要的责任感，对他人缺乏必要的同情心，使整个社会陷入严重的道德危机。
孩童间为啥也出现金钱交易？显然与孩子所处的环境有关。“人之初，性本善”，每一个初生孩子的心灵犹如一张白纸，近黑则黑，近白则白。为了筹集生存所需要的钱，家长们往往忙碌不辍，甚至连和孩子在一起谈心交流的时间也很少。除家长外，还有学校。《半月谈》曾刊登的《师德“五痛”》中，有“两痛”都与金钱有关，“收受钱物，不良风气影响学生”、“忙于走穴，荒了课堂”，真乃师德之痛、学生之痛、教育之痛。教育是“大鱼”引导“小鱼”的活动，如果作为“大鱼”的教师自身行为不端，行路不正，那么随从的“小鱼”自然就会迷失正途。一旦学生目睹或者耳闻老师有了与金钱有关的错误言行，他们在潜意识中就会对这种行为有所默认。
孩童间也出现金钱交易的泛滥会对判断能力较弱、世界观和人生观正在形成的孩子产生许多误导。在孩子幼小心灵中会打上“有钱就可支使人，钱多就好办事”的烙印，产生“一切向钱看”倾向，使他们在日常行为中做什么都会以金钱来衡量。君不见时下的种种怪状，如落水者在水中痛苦挣扎，岸上人还在为救人报酬讨价还价；遇车祸者哀苦求生，多少行人或驻足观望，或视而不见等。这种不道德、不人道的行为不就是“有偿帮助”的翻版吗？
孩子是民族的未来！我们要培养“四有”新人、合格公民，首要就是要“有道德”。作为成长中的孩子，必须清醒地认识到，不是任何东西都是用钱能换来的。在学习中、在生活上、在内心深处，我们都或多或少地需要别人的关心、鼓励和帮助，如果都带着有偿的目的，我们就不可能在集体中感到温暖。“暑假作业成商品，花钱就能找人做”这个看起来不起眼的现象，实际上涉及社会的根本、人生的根本，令人痛心。
山东省阳信县国土资源局 邱海昌
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