全民英语可以休矣〈外一句〉

　　中华文明泱泱五千年，各种典籍浩如烟海，可谓世界历史上的璀璨明珠。在这样一个文明古国里搞全民英语，导致母语学习退化，合适吗?是否有点欺祖忘根之嫌。

　　不错，英语是目前世界上使用范围最为广大的一种语言。那又怎么样，如果因此让地球人都学都懂英语，有必要吗?同样地，因此我们就搞全民英语，让每一个中国人都能以英语与外国人对话交流?有必要吗，那样还要翻译干什么?如果因此我们就放松、轻视母语的教学与使用(事实上这种情况是存在的)，合适吗?然而事实又怎么样呢，由于从小学甚至幼儿园就开始了强迫英语，也就必然导致大量挤占学生学习母语的时间和精力，那么其后果会是什么呢?一是必然导致母语教学、学习水平都下降;二是必然导致中国将从此培养不出自己的思想甚至语言、文学大家，培养不出象毛泽东、鲁迅那样伟大的思想、语言与文学大师来，超越就更别想了;三是会造成一个尴尬的局面，就是学生的母语、英语都不精。一个母语、英语都不精的学生是产生不了思想、语言与文学大家来的。诸如，大学生英语四、六级难过关，博士生汉语论文语法欠缺，大陆举办汉语大赛夺冠的不是以汉语为母语的大学生等等，不一而足。

　　中国要培养出自己的思想、语言与文学大家，就必须改变这种重英语轻母语的状况，〈这是有关联的。谁也不能否认，轻母语是重英语的必然后果。〉因此，中国应在高中，至少应在初中以后阶段开始英语教学，同时取消英语作为高考主课的规定。为了培养好自己的思想、语言与文学大师，大学的中文专业等应该取消英语，象美术、艺术等专业学英语有必要吗?与此相应，在各省、市、区甚至应该允许部分初、高中，或者允许初、高中的部分班级取消英语，以加强汉语言文学学习。从另外一个角度讲，汉语学习是国际公认最难的，那么，我们就更没有理由让中国的学生从小就开始接受双语教学。

　　中国学生〈小学到中学阶段〉课业过重，世所少见，它不仅影响学生身体健康，也导致一些学生产生厌学情绪。有人就明确指出，今天的中国学生的课业负重，甚至超过了成年人，从而使他们真正成为了中国最辛苦，最劳累的群体。这是极不正常的，也是极不应该的。学生是祖国的未来，他们的学习应是在轻松、愉快中度过。而从小学实行双语教学，无疑使学生的负担重上加重，再加上老师“好心”的补课，社会上各种所谓兴趣班，及名目繁多的各种复习资料，更是使得学生稚嫩的身体不堪重负，结果是造成了一些学生逃学，甚至自杀的悲剧。所以，给学生减负、减压，禁止小学甚至初中英语，已迫在眉睫。我们的教育主管部门应该，也有义务还学生一个轻松，愉快，幸福的童年和少年。

　　中国搞全民英语为了什么呢?为了出国，显然不是，为了应用与交流，似乎有些道理，可是细究起来，为了应用与交流搞全民英语却是完全没有道理的。作为母语为联合国工作语言的人口大国，中国有必要搞全民英语吗?而事实上，许多学生，尤其是高中以下学生，离开了学校，走入社会，用不了几年，就将所学的英语还给了老师。没有使用的环境，也没有使用的必要，能不丢吗?学生学了那么多年英语，没有一点使用价值，等于白学了，这实际是一种教育资源的极大浪费。所以学校的教、学，还是要教以为用，学以致用，这才是重要的，而这里最为主要的就是要教好、学好母语。经常有报道称，中国的研究生甚至大学老师，都以发表英文论文多少，甚至是在国外期刊发表为荣为绩。这似乎有点叫人不好理解，中国的大学为什么要以英语写论文，为什么要以国外发表为荣呢?中国为什么不创办类似英国〈自然〉那样的汉语学术刊物，尽管它初始时水平可能会差点，但它毕竟将是我们自己的东西，谁能说参天的大树不都是小树长成?

　　另外，中国有些习惯也许该改改了，比如，国家有关单位召开新闻发布会时，都进行英语翻译，有必要吗?汉语是联合国工作语言之一，仅凭这点中国就不该翻译。中国应该树立自己的语言形象和威望，以使更多的外国友人来学习汉语。事实上，参加新闻发布会的许多外国记者是通汉语的，那就更无必要翻译了。如果外国记者不懂汉语怎么办，好办，聘请汉语翻译，这不又解决了学生就业?不是说时间就是金钱云云吗，取消翻译可使新闻发布会时间大大缩短，岂不是好事。还有一个问题，就是中国二字的英文发音“拆拿”，恐怕许多中国人听着都有点别扭。中国毕竟不是瓷器，而是一个有着五千年文化和文明历史的泱泱大国，绝不是瓷器所能代表的。而且，以瓷器的发音，显然有点轻视中华文明之嫌。所以，中国二字的英语发音还是应以中国二字的汉语音译为好。这是题外话，扯远了，抱歉。

× 乌有之乡 WYZXWK.COM

您的打赏将用于网站日常运行与维护。
帮助我们办好网站，宣传红色文化！

欢迎扫描下方二维码，订阅乌有之乡网刊微信公众号