国民教育与综合国力

国民教育与综合国力　　

阳春三月，暖暖的阳光洒在大地上，深埋了一冬的小草开始崭露头角，鸟儿在天空中谱写几串快乐的音符，这个世界，瞬间变得生机勃勃。也就是在这个美丽的季节，那些刚刚迈出大学校门的不谙世事的大学生，或者哼着歌踏上工作岗位，或者站在街头踌躇不定，又或者躲在角落里黯然神伤。　　

曾经的高中老师说：如今大学生多如牛毛，很多人一毕业就失业，你有什么资格不好好学习？面对越来越大的失业人群，越来越重的就业压力，人们不禁要怀疑：十几年的寒窗苦读，我们到底得到了什么？是满腹经纶，还是徒有虚名？　　

从小学到大学，每逢老师讲我国的综合国力时都会提到这么一句：中国缺乏核心技术。作为世界第一人口大国，难道是中国人不够聪明吗？然而，能摆脱百年耻辱自立自强的中国人怎么会缺乏智慧呢？那么，是我国的教育体制不够完善。　　

学生成绩与教师的奖金甚至是工资挂钩，为了追逐个人利益，老师片面的强调成绩，如果有学生专注于摆弄一个莫名其妙的玩艺儿，老师就会把他们叫到办公室臭骂一顿，然后通知家长，家长再变本加厉的训斥孩子，如此一来，便泯灭了孩子的好奇心和对世界的探索精神。　　

上小学时，家长和老师领着孩子向重点初中没日没夜的奋斗；上初中时，家长和老师领着孩子向重点高中没日没夜的奋斗；上高中时，家长和老师领着孩子向重点大学没日没夜的奋斗。孩子们就这样在接踵而至的升学压力中昼夜兼程地走来，终于如愿以偿的考上了大学，可就在踏进大学校门的一刹那迷失了方向，找不到出路，有的人继续把书本当成命根，有的人则沉迷于网络或者恋爱。每学期都会上演这么一幕：成群结对的的大学生平日里穿梭于灯红酒绿中，一旦到了期末考试，他们就忙着打小抄，或者左顾右盼，终于如他们所愿在有惊无险中取得以外的成绩，有的还能混上拿奖学金的分，这样的日子，他们何乐而不为？　　

待到毕业时，大学生便成了四处乱撞的无头苍蝇，因为就业单位不要动手能力差，又没经验的普通的本科生。　　

四年大学读下来，花了家里七八万，甚至十多万，那都是父母的血汗钱，到头来却还不如一个初中毕业的打工仔，这不是对教育制度的讽刺吗？　　

在大学教育普及的今天，教育制度更是有待改进，否则，失业的人数将会越来越多。　　

作为一名普通的大学生，我的建议是：　　

1、综合国力着重强调创新能力，从小学开始，就应该设立鼓励自主创新的奖项，金额应略比成绩优异者高，形成从小培养学生的动手能力的良好风气；　　

2、家长和老师给予孩子们的压力应适可而止，不要给一个小学生施以高中生才能承受的压力，在这种情况之下，学生容易产生厌学的情绪，严重者会叛逆甚至轻生；　　

3、在选择专业时，不要设置太多的门槛，应尽量尊重孩子自己的喜好，因为只有自己喜欢的东西，人们才会集中经历去为之奋斗；　　

4、老师应改进教学方法，循循善诱，与学生搞好互动，而不是一味的单方面灌输；　　

5、老师、家长和政府应积极支持、引导大学生自主创业，一个有创业精神的人必定会有创新精神；　　

6、学校应与企业单位密切联系，给学生提供参观、实习的机会，这要从大一大二就开始，而不是要等到大四的下学期，这样培养的学生才是社会需要的。　　

    大学生就业难不仅是大学生自己的事，也是社会关注的焦点，我们只有积极地找出问题存在的原因，再尽快采取有用的措施，以保证大学生这类资源不会闲置，企业单位不会人才空缺。我们要最大限度的挖掘大学生的潜能，推动社会进步，从而，更有效地提高我国的综合国力。