在所有的事业中，教育的周期性最长，对人类的影响最大。这个观点大伙都认同，除了傻子！否则，父母就不会含辛茹苦，竭尽全力为之投入了！然而，就我国的现状如何呢？不但投入甚微，十年前竟然提出了什么教育产业化的口号，把教育市场化，结果可想而知。早在某些人眼里，教育成了经济发展的累赘。
一个民族如果堕落到只顾眼前而罔顾后世，真的就病入膏肓了。特别是农村的基础教育阶段，条件最差的几乎还是学校，夏天，政府机关里没人空调还转，学校里有电扇可能都不转，冬天也一样，学校里有暖气片可是没暖气的现象比比皆是。孩子们在家里都是宝贝，到了学校就成了工作对象，成了产品。特别是寄宿制学校，冬天北风拂面，夏天蚊虫叮咬，吃的是多盐少油，住的冬冷夏热。甚至生命都要受到威胁。大家似乎都达成了共识，那个读书不受点罪呢：“吃得苦中苦方为人上人”，“梅花香自苦寒来”，“学海无涯苦作舟”。殊不知这些都是封建余孽，过去穷文，富武，即便是穷文也不是所有穷人都能够得。而社会发展到了现在，教育究竟享受了多少实惠呢？
五十年代，所谓主课教师，一般都是一个人教授两个班的学生，而50年后的今天呢？一般还是这个标准，从师生比上看，经济已经翻了几番，师生比仍然延续老黄历，在原地踏步，甚至有的学校在倒退，原因是地区差异，新老师补充不进来。究其原因，无非是1、改革开放力度不够，传统模式没人愿意改变，或根本想不到改变；2、舍不得投入，急功近利；3、教育形象工程蔓延，多配几个老师看不出来，给学校外墙贴上瓷砖，教学楼盖高点，多买几台电脑，领导过来一看哈！学校真气派！至于实不实用，对教学帮助有多少，校园文化正不正，管他呢，领导看是看不出来的！而且花钱少，不像多出几个教师来，得月月发工资。这笔帐算得精明的很啊！
总之，学生是家庭未来，是民族未来，应该比我们成年人的生活、学习环境更好些，受的的呵护跟细致些。《国家中长期教育实施纲要》到底贯彻的如何，我等草民拭目以待！
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