劳动最光荣——给望子成龙的家长
这个星期天，我回家给父亲送一盒药。过了晌午，父亲要到菜地里撒一片菜籽，我决定和父亲一块去。上初中的侄儿也在家，我看他没事，就叫上他同去。到了菜地，父亲说，要先把老菠菜拔了。我就开始拔菠菜。侄儿站在一边，甩着手，一副无所事事的样子。我叫他来拔。他就很听话地在我旁边拔起来。
我突然想到，侄儿虽然生在农村，但恐怕从来没有正经干过什么农活。因为，我们家的耕地多年来被别人承包着。另外，我又想到，不单是侄儿，其它孩子怕也很少参加劳动，因为我们这里在农业上基本实现了机械化，地里的活儿少多了，大多孩子基本上是不下地的。还有一点就是，不知从哪一年起，我们这里的农村取消了麦假和秋假，这样，孩子更没有下地劳动的机会了。总之一句话，现在的孩子很少参加劳动了。
其实我小时候也不喜欢农业劳动，在地里不管是割麦，还是掰玉米，还是拔草，当累了的时候就想着，这农业劳动真苦，要是没有地，永远不干农活该多好。可是每一年，还是必须参加劳动。现在想想，那劳动对人的成长是很有影响的，至少它让你亲身体味了生活的艰难，这就让你以后在生活中再遇到别的困难时，在心理上有了抵抗的能力而不发怵。劳动艰辛，你不愿劳动还必须强制自己劳动，这对人不正是一种锻炼吗？
我又想到了侄儿。他学习不好，也不爱学习，自己说在学校里也不怎么学习，很多时候作业也不做。他所在的初中分了重点班，他是在普通班，老师也不管。侄儿也不是调皮捣蛋的学生，所以在学校过得很无聊。我每次回家见到他时，发现他总是无精打采的样子。侄儿是个心眼很好的人，很善良，但就是生活很无聊。问他对什么有兴趣时，他说他也不知道，问他长大了想干什么时，他说他也不知道。
他又让 我想起一位同事的儿子，今年已经二十岁出头了。在小学高年级时，他已经对学习失去兴趣。混完初中，又到一所职业学校混了三年，这三年里，整天上网、玩耍。毕业后，父母给他找过工作，但嫌拘束，就不去了。到派出所干过一段时间保安，整天在街上闲逛，父母不想让他干这个，他说他就喜欢这个。后来，连这个也不去干了，整天呆在家里上网。父母赶都赶不出去。父母再次给他找到工作，他仍然是嫌拘束，干一段时间就不干了。父母说，这孩子就想玩儿。
我在街上经常看到一群群十几岁的孩子，看他们的样子我总会想起孔子说过的两句话，“饱食终日，无所用心，难矣哉。”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。”让人心生悲哀。
我国的教育制度由于完全堕落成了“应试教育”，学习不好的孩子在小学就被教育行业（包括所有参与这项事业的个人和部门）抛弃，他们被甩出了教育的重力场，他们身在学校，心已不知飞到何处。到了高中阶段，你到职业学校看看，太多的孩子无所事事，太多的孩子身染恶习。
我想，多年来中国教育的失败是有目共睹的，要挽救这种失败，事实上就是要挽救我们的孩子，挽救我们这个民族，——我们有很多工作要做。这里我想提出一条，就是让孩子们参加“劳动”吧！
应该让孩子从小就知道生活的艰辛，因为生活中确实有很多艰辛。让他们从小就知道生活是什么样子，这样他们才能以更好的心理去面对生活。一个十几年不经历困难的孩子，突然被抛上社会，他怎么会适应呢？
不合理的社会制度造就了不合理的应试教育，不改造社会制度，教育也不可能得到改变。所以这篇文章主要是给家长看的。我们暂时改变不了社会，但我们可以在对孩子的教育方法上进行改进。那就是让孩子多参加劳动，可以在假期让他们参加社会劳动，也可以让他们多做家务活，他们越是不愿做，这种劳动对他们的锻炼越大，——因为这种劳动让他们感到了艰辛。
“教育与劳动的分离”，是教育最大的可悲与可笑之处。社会是在人类劳动的推动下前进的，教育是为社会造就合格的劳动者的，但如今的教育却与劳动分家了。教育的目标成了培养能考高分的学生，能依靠高分进入好大学的学生，因为进入好大学就可以找到好工作的学生，因为有好工作就有高收入的学生。这就是目前中国教育最大的逻辑，这就是应试教育的全部秘密，——高收入。教育行业的所有人，还有多数家长都在用这个逻辑教育孩子，这也是社会文化的主流，——拜金主义。
当然，考上好大学能不能换来高收入，那还要看各人的造化。
无论怎样，作为一名家长，为了孩子，我们还是尽量让他们多参加劳动。一个从小养成劳动习惯的人，人生的路一定会走得更好。
补充：建议大家看看表现小学生生活的电影《向阳院的故事》，和表现大学生生活的电影《决裂》。
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