在“改开”已成为事实上的“国教”的情况下，建议定英语为“第二国教”！
从小学（某些地方已经开始从幼儿园乃至从娘胎里）开始学英语，历经初中、高中、大学、（硕士）研究生一直持续到博士研究生，并且很多地方，很多行业，晋职还要考英语。
其中有两个官方指挥棒至关重要：其一，高考必考，几至于同语文、数学三分天下；其二，大学的四、六级考试。
先说说高考，由于事实上英语已同语文、数学三分天下（外语小语种同英语相比可忽略，其他学科同这三门学科相比亦可忽略），更由于高考的至高无上的地位，决定了在小学、初中、高中（乃至幼儿园），英语的学习都是重中之重，所耗费的时间应该占三分之一强（因为英语是一门外语，在中国缺乏自然的语境，而人为营造这种语境，所花费的时间可想而知）。而且由于肯德基、麦当劳、NBA、好莱坞等西方文化的影响，以及“精英”们“市场换技术”营造出的“中国人劣等论”，使得英语不仅是一门学科，更成为一种“时尚”。
而在大学阶段，本来没有了高考的紧箍咒，一些富有创造性的学生满可以在这几年有所创新，至少是进行一些创造性的探索。可由于四、六级的设置，以及众多院校四六级不过甭想毕业的土政策以及“买办企业”、外资企业对英语的青睐，造成了大学四年几乎变成了学习英语的四年，一个人一生中的黄金四年就被英语忽悠过去了。
说到这里，谈谈为什么突然想起应当定英语为“第二国教”。直接原因就是笔者最近了解到了四六级考试的流程：7：45分干什么什么；8：00干什么什么；8：20干什么什么；8：45干什么什么；9：00干什么什么；9：10干什么什么；9：40干什么什么；9：45干什么什么；10：00干什么什么；10：30干什么什么；10：45干什么什么；11：10干什么什么；11：20干什么什么；11：30干什么什么。看看这样的安排，像不像教徒在教堂做礼拜？
为了更好地“改革开放”、为了更好地同国际（西方）“接轨”、为了将“全民学英语”进一步规范化，建议有关部门正式定英语为“第二国教”！
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