人民网报道“教得好不好，工资见分晓”中引述了一位校长“兴奋”的话：“他认为，在实行绩效工资制度前，多数老师的收入在1000元左右，有的甚至只有几百元，因此很多老师“想放弃教师这个职业”。实行这一制度后，除工资的固定部分得到保障外，在各项评价指标的综合评价下，教师的工资得到大幅提高。”并且“记者了解到，北京市朝阳区政府从2009年起，斥资数亿元用于区内中小学教师绩效工资的改革，其中义务教育阶段的中小学教师每人每年将平均发放3.16万元的绩效工资，这意味着朝阳区中小学校教师绩效工资将不再靠学校自筹资金解决，而是全部由政府买单。”（链接：http://society.people.com.cn/GB/41158/9983872.html）
从这些消息里，我不知你是否发现了什么问题？我把自己发现的问题提出来：
一、绩效工资制只是单位内部的工资分配制度，并不牵涉单位工资总量。绩效工资实施前人均１０００元，少的几百元及实施后的仅绩效工资就人均３万多与绩效工资制有何关系？如果是教师工资普遍增加，那么与绩效工资没有任何关系，莫非绩效工资仅是个名？
二、由第一个问题得出结论，消息中校长的高兴实际与绩效工资没有任何关系，实际情况只能是以前教师工资不能足额发放是政府的原因，而现今人均多收入３万余元也是政府的原因。那么长期导致教师工资不能足额发放的原因又是什么？为什么不提绩效工资，就只能领１０００元，一提绩效工资就多领了３万余元，但教师收入的提高却还是余绩效工资制没有任何关系。教师增加收入自然是好事，但既然与绩效工资没有关系，为什么非要与绩效工资制扯上关系？我们做工作究竟是喜实还是喜名？
三、绩效究竟是怎么考核的？消息题目“教得好不好，工资见分晓”，是否真是如此？上午本人刚发了一个帖子，认为对学校教学很难考核，对教师成绩更是如此，把其量化简直是天方夜谭，不知该校如何考核并发放绩效工资？如果考核失效或结果与实绩情况出现偏离，那么真正出了力的老师，工资反倒是少，而因为工资见了“教得好不好”的分晓，结果不仅少领了工资，反而要落一个教得不好的恶名，这种情况如何防止？
四、出现新事物就忙于唱赞歌，是我们的陋习。但正常情况下，虽然还不知新生事物的发展方向，但赞歌总不至于出现明显纰漏，为何这则消息出了这种失误？何以心急若此？
五、先唱后骂也是我们的陋习。唱十年骂十年似乎已经成我们媒体的不治之症。请问现在忙于唱赞歌以至唱出明显疏漏的记者朋友，十年后或更短的时间，你应该怎样十万火急地去骂绩效工资？
以上几个问题，我自信无能力回答，请有关人士或其他有识之士在百忙之中给予答复。谢谢！
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