我国的教师节，我以为可以取消了
现代我国的教师节该是第25个年头了。提出“尊师重教”是历史的使命，也是社会的心声。
“我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。”现今教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。
1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。
王梓坤教授并不陌生，他的《概率论》我读了好几遍，由于学习中的困难，82年至83年骑自行车去复旦大学数学系旁听《概率论》课，以后又听了汪嘉刚的《现代概率论》，那时他的教材还是手抄版胶印的。在复旦数学系我听了十几门的课，有些是再听一遍（重修），有的是新课，自己要学的，自己也是一位数学老师。复旦的欧阳光中老师我听了他三门课，真的受益匪浅，影响终身。我想这就是“尊师重教”。
然而，这25个年头过去了，喜忧参半，甚至忧心居多。以下说说我的忧心……
首先，现存教育机制偏离我国教育方针。比如，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 还比如，我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。考试制度把教育之路走歪了。
其次，人民的教育是国家与政府办的。而实际上口号是“人民教育人民办”，这是错误的。从中央及地方财政投入就可以看出来的，经济是办教育基础。中央早就下决心让我国的教育经费所占财政收入比例不低于5%，事实上远远没有到达，有些年还低于3%，连4%都没有逾越过。然而，教育经费一直走的是“扶优”政策，边远地区和贫困地区教育经费时常是“揭不开锅”。“人民教育人民办”事实上是在掏老百姓口袋子，成为百姓生活中的一道坎，也是新“三座大山”中的一座。
再次，“教育不能输在起跑线上”，这是义务教育叫得最响亮的口号。在孩子的成长过程中，男女有别，地区有别，聪慧程度有别，发育过程有别……违背义务教育的根本宗旨，采用的还是“扶优”策略，有些干脆就是“拔苗助长”。学习内容一直采用高年级向低年级的“下放”的政策。使得孩子们从小就背起“沉重的书包”，学习时间超过劳动者工作时间，痛失“美好的童年”……在大学里一堂课的内容，也许在中学里要学练一个月，这是何苦呢？
最后，教师节的本意是“尊师重教”，这些年来教师的社会地位，师德状态，每况日下……现实是，教育是有长官来办的，哪有教师应有的地位呢？我也是教师，似乎觉得自己犹如民工，教你的书，那你的那份工资和津贴，现在又是大张旗鼓搞什么“绩效工资”，呵呵，好坏都是领导说了算，不服气的请滚蛋。还会有“教书育人”的那份崇高？整个社会风气日下，急功近利在师资队伍内也得到充分体现。“职称道路”取代了，教师的“红烛精神”。
综上所述，教师节没能达到“尊师重教”的目的，我以为还是取消算了。好在世界上也有“教师节”，这是，为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁《关于教师地位的建议案》，联合国教科文组织于1994年将10月5日定为世界教师节。那个《关于教师地位的建议案》要求比较低一点，先达到那个最基本要求，再说后面的“崇高”行不？也算与国际接轨哦！
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