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总理指中学地理教材有误 北京要改广州没反应

陈学敏 王倩 丰辉 · 2009-11-11 · 来源:金羊网—羊城晚报
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总理指中学地理教材有误,社会争论一月有余  

  北京要修订广州没反应  

  本报记者 陈学敏 王倩 实习生 丰辉  

  教材争议由来已久。而近日,又一条关于教材争议的新闻由于和总理扯上关系而被热议:总理温家宝上月在中学听课时指出地理教材有错———不该把陕西、甘肃划入华北地区。此后事情的发展变得复杂,各方观点分成了对立的两派:一边力挺总理,并进而指责现今教材出版的混乱;另一边则由当事出版社发表声明,力主教材无错,并由此引发了系列的学术争论。  

  这场观点混战,并未因总理发表看法在先而被左右,持续了一月有余仍不降温。北京市已明确表明将进行大规模教材纠错行动,而本报记者采访发现,广州本地使用的地理教材正和总理指出的“错误”一样,并未见有改动迹象。可怜的是正在使用教材的学生,有网友哀叹:“我正准备考试,怎么答呀!天呀!”  

  经典标明陕甘部分属华北  

  今年9月11日,负责出版这本备受争议的《初中地理》教材的中国地图出版社在其官方网站上发表声明,解释重申:自然地理概念中的“华北地区”,包含陕西、甘肃、宁夏的一部分,与通常认为的原行政或经济概念中的“华北地区”是两个不同的概念。  

  究竟哪一个才是学术界的公识?带着疑问,记者在中山大学地理科学与规划学院一位知名教授的指点下,来到中山大学图书馆查找有关书籍,疑惑得以解开:由高等教育出版社出版的《中国自然地理》第三版,是目前高校的地理经典教材。该书讲到华北地区的分界时,这样表述:“华北地区的西界,自乌鞘岭以西沿祁连山东麓、洮河以西至白龙江,大概以 3000米 等高线与青藏高原相接。”  

  讲到西北的分界时,书中写道:“西北地区东以贺兰山为界,南以昆仑山、阿尔金山、祁连山北麓为界,西界、北界均为国界。全区包括新疆大部、甘肃与内蒙古西部、以及宁夏的西北部。”  

  翻阅中国地理行政区划图,记者发现按照书中所说,陕西和甘肃真的是有一部分在华北地区,另外一部分在西北地区。跟传统上约定俗称认为的两省都是西北的行政概念,是有出入的。  

  记者看到,中山大学图书馆书架上摆放的商务印书馆出版的《中国自然地理纲要》,国家教育委员会中国综合自然区划协作组的成果《中国自然区域及开发整理》等学界经典,对两个区域的划分也都一致。  

  广州教材未收到修订通知  

  那么,究竟广州学生用哪本教材?教材内容又有否错误呢?记者翻开初二学生的地理课本发现,由人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第五章“中国的地理差异”,对中国四大区域“北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区”的划分,也是使用上述的分界线。  

  “‘北方地区’包括东北和华北地区。人教版教材第五章图5.4和图5.9的中国地理区域分布图上,华北与西北的分界线就在祁连山一带。”采访中,广州越秀区某中学一名地理老师说。据该老师介绍,目前广州大部分的初中地理教材均是选用“人教版”。“就算出版社不同,内容应该都一样。”该老师说。  

  记者了解到,到目前为止,学校都未收到有关内容修订的通知,教学仍按照教材进行。  

  北京立即展开纠错式修订  

  北京市义务教育课程改革实验教材修订工作启动会议近日召开,北京市将分两个阶段对包括语文、数学、英语、地理等17个学科进行修订,目前开始的第一阶段进行的是纠错式修订。  

   9月10日 ,《温总理在35中听课后指出所用地理教材有错 记者调查发现———地理教材竟将陕甘划入华北》这条新闻引起北京市教育行政部门的关注,并召开了“北京市义务教育课程改革实验教材修订工作启动会”。  

  目前,北京市义务教育阶段使用的教材版本并不统一,各区县可根据自身的情况选择使用不同版本的教材,以初中地理教材为例,西城区等选用的是中国地图出版社版本、海淀区等选用的是人民教育出版社版本。  

  北京教育科学研究院通报的《北京市义务教育课程改革实验教材质量调查报告》显示,本市中小学正在使用的教材虽然具备很多优点,但同时也存在一些问题,例如课程标准要求与教材内容呈现上的矛盾、教材重过程轻结论,开放性过大的问题等。  

  网友评论  

  王语嫣:教材是没错,像内蒙甘肃这些横跨上千公里的省份,仅用行政区划来确定属于什么区很不恰当,比如内蒙,呼伦贝尔那里完全可以算东北了,包头、呼和浩特则算是华北,西端其实属于标准的西北。打开地图看看,兰州、西安在中国的位置,其实不西也不北,都在版图中心附近。兰州属黄河流域,陇南却是长江流域了。行政区划是一个标准,但不能以此否认地理位置的划分。  

  龙溪野老:科学就是科学,不要扯进政治,地理教科书写得没错。  

  反对:陕西某某地方属于华北,某某地区属于西部,某某地区属于南部地区。是这样吗?那全国各地其他省份有没有这样类似的问题呢?那这个划分岂不是乱七八糟的?  

  网络天空0123:初中教材应该是概念明晰,内容明了统一,没有歧义或异议的内容。既然提到了省份的名称,就是从行政区划去区分。怎么冒出自然地理的概念了?  

  djkzfb:少废话,只问一句,升学考试时如果有这个题,我该怎样回答?  

  回复:建议明年考考这个题,可以涮下90后考生,哈哈!  

  回复:没有解决之前是不会出这个题的。  

  dengxiaopingdie:现如今的学生太难了,学个地理居然能整出这么多概念。  

  danbo2009:我就问问出版社:俄罗斯属于亚洲国家还是欧洲国家?出版社怎么划分的,我真服了,这个问题也通不过啊?  

  手机用户:那山东属于华北还是华东?  

  回复:山东属于东北的。  

  回复:有才!  

  手机用户:我正准备考试,怎么答呀!天呀!  

  yuncq:出版社能坚持自己的理由,佩服!争论是可以的,没必要上纲上线。  

  铁皮鼓:这很简单,讲的一套,做的一套。不矛盾才不正常。就好像以前讲语文,发现教材以及教参大量错误一样,会告诉学生,什么是正确的,但考试要怎么回答。  

  木云:哈哈,指挥棒指到哪我们就只有做的份,至少我知道我无法改变这一切。将指挥棒彻底技术化。教师个人化的思考,另找空间。

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