我们谈论高校迷失，先要弄明白学校是干什么的，高校是教学生做人做事的。做人是第一位的，一个人可以是有道德的好人，也可以是无道德的小人，一个会做事的人如果树立了良好的道德风范，就是一个有利于党和国家、有利于人民的人；一个会做事的人如果确立了自私自利的世界观，就是一个损人利己，损公肥私的人，这样的人是我们的敌人的朋友；一个不会做事的人如果树立了大公无私的世界观，即使不会造“飞机大炮”，但总会为我们的事业添砖加瓦；一个不会做事的人如果树立了贪图享受，不劳而获的思想，即使想挖社会主义的墙角，也没有那个力量和方法。所以，学校第一是教学生做人，第二是如何做事，如果颠倒了这个关系，高校就要迷失。此其一，其二是高校乃人才聚集、探求真理的地方，不是等级森严、有权就有理的官场，也不是唯利是图，有钱能使鬼推磨的市场，如果把学校当成了官场，当成了市场，就会造成虎狼遍地，学校就迷失了。下面我简述了高校迷失的表现，相对于我所讲的“迷失”有些是直接的原因或表现，有些是间接的原因或表现，望读者批评指正。
一、地方高校权力失衡下的迷失
我们可以把高校内部环境看成是一个生态平衡的环境，各利益主体相互制约，生态才可以维持平衡，如果平衡打破了，学校就会迷失。学校管理者、教职工和学生三位一体相互制衡。没有学生，学校就不能生存，没有教师，学校就不能开张，没有管理者，学校就不能存在，哪一个都很重要，离开了哪一个，学校都不能称作学校，所以各方利益都应该有一个表达的平台。学生的利益由学生会表达，教职工的利益由教职工代表大会表达，管理者的利益由党政管理体系表达。学校的党政管理体系现在成了没有约束，无人制衡的主体，教职工代表大会，学生会成了摆设的橡皮图章，需要的时候，才想起来他们的存在，在党政管理体系的眼中只是达到目的的工具而已。
1、教职工代表大会是阳痿男人，行政权力是疯狂荡妇。（这话说的有些难听，但我实在找不到都更贴切的比喻）
2、学生会是绿叶下的枯叶，行政权力是花园中的花魁。
3、学生以教师为中心，教师以系主任为中心，系主任以校长书记为中心，校长书记以省教委主任为中心...........。下级对上级负责，必然把服务的对象当做欺压的对象，造成高校金玉其外，败絮其中，形式主义盛行，恶汉神道猖獗，良民百姓遭殃。
二、地方高校盲目扩招下的迷失
1、领导明知道无力还贷，只为规模扩张，也要大肆借贷。
2、领导明知道生源逐年锐减，也要征地挖坟，扩大投资，兴建校舍。
3、领导明知道教职工囊中羞涩，也要打着改善住房的幌子，要挟职工，达到为自己修建豪华别墅之目的。
三、地方高校市场化下的迷失
1、领导“一切向钱看”，啥能来钱，就弄啥。于是，权能来钱，上下去争权。学位能来钱，各色人等弄学位，科研能来钱，行政领导个个也成专家，基建能来钱，学校就天天搞基建，年年搞基建，办考研班能来钱，考研的广告高校内就满天飞。
2、教师“一切向钱看”，啥来钱，就弄啥。于是，学校的课可以不上，外面的公司不能不开，课可以不备，各类辅导班的课不能不上，作业可以不批改，来钱的项目不能弄，学生疑惑可以不解，股票不能不炒。
3、学生“一切向钱看”，啥来钱，弄啥。于是，思想品德课无精打采，可蒙拐骗的招聚精会神。全日制学生一面上学，一面挣钱，甚至平时只在学校挂个名，一心一意在外挣钱，到考试时用金钱设法打通关节，弄个及格，取得文凭。
四、地方高校评估后的迷失
1、只重形式，不重内容。学生的毕业论文不管内容如何，题目字号，磅值，文章的行间距，附录的格式等等，必须符合要求，论文还未答辩，表格先要填了天下八、九张，一点小错误，也需重新打印若干次，浪费资源。
2、公开造假，理直气壮。
教师科研造假公开化，学生考试作弊公开化，领导台上讲假话，讲鬼话、讲屁话心不跳，脸不红。明明是学生就业率低，也要花钱购买单位盖章的就业协议。明明是自己掏钱搞什么横向课题，还要吹嘘的上什么新台阶，明明是比屎还要臭，硬要说比花还要香。
3、强化政权，消亡民权。各高校为了取得“优秀”的名号，为规模扩张奠定基础，为领导薪酬提高创造条件，放出狂言“谁砸学校的饭碗，学校就砸谁的饭碗”，“谁不想干了，可以走人”。我们想问一问：学校是谁投资的？当然是国家的。谁是学校的主人？当然是教师和学生。那么领导为什么就有胆量放出如此狂言？那是教育部在社会主义市场条件下，要通过教育评估，让少数精英成为学校的主人。国有企业不是让管理层低价收购了吗，学校为什么就不能委托给少数人管理？呜呼！高校评估强化了政权，消亡了民权。
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