看过郎咸平的演讲，都会觉得他是如此的爱国，如此的为国为民忧患而到处苦口婆心的说教。很多人都知道他有世界一流大学的博士教授联合国等等头衔，可谁会知道他居然是视“林觉民”这样被现在国人嘲笑成傻帽的价值观为榜样，他居然还经常研究马克思理论，潜心研究列宁著作，否定资本主义社会制度。他不是党员，他却自嘲为正儿八经的资本主义经济学家，而且对资本主义理念的认识是国内所谓喝过洋墨水的市场经济专家不可想象的！英文非常优秀，却从来看见说话带英文单词，这样的人却在中国发展，为中国忧而忧。
我们国内这代大学毕业的精英，尤其是第一梯队大学的好大学的年轻人都对中国失望，对国外崇拜，视洋人为父母，视洋人为上等人，竞相出国，以不能出国为耻，以爱国爱党为愚忠。可这些大学年轻人确实整整被教育了20年的爱国教育，其中包含整整10年的共产主义教育，却最后变成如此的看不起自己的祖国，如此嘲笑共产主义如此赞扬资本主义制度的一代人。一代大学生都想出国以为如此才能有自己的发展，出不了国只好用夹杂生硬英文单词来支撑自己的自信心，英文实在不行就去学学基督的博爱来显示与洋人先进同在，与国人落后区别。
多么可笑多么滑稽的教育？
这个对照是不是可以说明，我们的最最基本的教育都是很失败的，而且是很失败。自己教育自己的人，教育的连敌方阵营人的思想素质都比不上，可悲不可悲？
要知道郎咸平是从小生活在资本主义台湾，读的是台湾的大学，服的是国民党的兵役，怎么会如此像毛主席的工农兵大学培养出来的一个如此唯物主义追求调查研究又如此有成就的牛人？而我们否定工农兵大学教育这么了不起的吹嘘了30年的恢复高考，为什么却培养出来的都是被郎咸平抨击为“胡说八道的”大学生专家教授呢？
只有一个原因：这种教育本身就是失败和本质错误的！是一种唯心主义虚伪的教育。
我们现在的教育和封建旧社会的八股教育有什么区别？难道多了个数理化就现代了科学了？与学而优则仕的封建秀才教育几乎一模一样，书搞的越来越复杂，越来越搞不懂，连个英文都搞的那么复杂，20年的英文都不知道如何说听，10年的共产主义主义教育居然让一代人有啃老享受搞关系不劳而获的普遍思想。就说这英文，和当年孔乙己的“之乎者也”的学问有什么区别？ 满口的仁义道德满肚子的男盗女娼，培养一批又一批既得利益追求的一代人，世风日下道德沦丧。而传播这些的人是谁？不就是文革年代一直梦想恢复高考的那些叫冤的臭老九吗？
西方现代教育其实就是真正的工农兵大学式的与工农社会打成一片的启发式教育、理论实践式的普通人非精英教育，是为人类培养人才的高尚教育。正因为如此唯物主义的调查研究，不是唯心臆想，才成就了郎咸平的“说道谁就倒”“预测如此准”，数据的唯物思维的力量！这个力量和毛泽东获取胜利的力量是一模一样的概念。像毛主席战士一样的高尚的教育，才让郎咸平才成为高尚的忧国忧民学者，像我们一代私利教育的一己私利的欲望成就不了他。
郎咸平事实上他的教育成长经历并不是什么优秀中学教育，世界一流大学培养的，他中学数理化很多不及格，大学后靠的GRE,连普通人的一半分都没有，可就这样的人却成为了如此了不起的人才！他是完全靠与实践相结合，追求真理高尚的品行，通过自我学习革命才成才的！实际上就是毛主席时代的工农兵大学所提倡的：思想第一，追求唯物主义真理，与实践想结合的教育，追求高尚的学习才是真正的教育。
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