看了“中青报”的《告诉孩子贪官也不能杀》，有些想法。对南平市某作文班布置小学生写“选择给郑民生或受难者家长或受害小伙伴写一封信，也可以写感想……”的作文，该文章认为让学生就“3·23”血案进行反思，选择给凶手或受难者家长或受害小伙伴写一封信，这是一个很不错的教育命题。五六年级的孩子，已经开始关注社会新闻，且有一定的思辨能力和自己的主见，让他们就现实题材表达意见，很有意义。
大于不同意这样的看法。大于认为，布置小学生写这样的作文是不恰当的，不应该让小学生来讨论这样过于血腥的社会问题。因为这样的命题，根本就是小学生不能承受的社会之重。就好比一棵树苗，你给它挂上一个磨盘，它能够不变形吗？正因为如此，所以才会从小学生笔下产生出“我看着那些无辜的小伙伴受到伤害，我就想把你碎尸万段，还想把你放进搅拌机里把你搅拌了……你要真忍不住仇恨，你就去杀那些贪官，你怎能杀掉这么多可爱的孩子……”这样一些变形的字句，它不是小树苗的责任。
该文还说，拿南平血案教育学生，应该让学生学会好的东西，比如每个人要有安全防范意识，不能滥杀无辜，对他人要有爱心等。并且建议该校老师，一定要切实引导学生正确看待“3·23”血案及涉及其间的人物，即使批判凶手，也要用正常的心态，而不能发泄仇恨，更不能转嫁仇恨。一定要用适当的方式告诉孩子，任何人都不可以杀——包括贪官。即使贪官有罪，罪该万死，也得由法律来惩罚，而不能由他人随意滥杀。
大于认为，出现这种连成年人老年人都无法理解释的不可理喻的惨痛事件，这样一些空洞说教都是多余的，因为用常态的教育观念根本不可能完全非常态事件的教育。不要说孩子，出现这样荒唐的悲剧，有几个正常人能够正常看待。贪官有罪当然得由法律来惩罚，但是，如果法律清醒，会有这么多的贪官吗？社会思想会乱到这种程度吗？让孩子说出“要真忍不住仇恨就去杀那些贪官”，已经是更深刻的悲哀，该教育的不是孩子，而是法律本身。
对这种变态的血腥事件，它不是一个“告诉孩子贪官也不能杀”的问题，根本就不应该让孩子来谈看法。我们只能告诉他们，这是一件不应该发生的不正常的灾难，你们不要去看，也不要去想，爷爷奶奶爸爸妈妈们对不起他们，并且一定会努力不再让这样的灾难发生。
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