对毛泽东的认识需要一个过程。
小学时我对毛主席是毫不怀疑的崇敬。但到了初中，我开始接触到各种反面的信息，包括来自我们历史教材上的官方负面批评，以及各种《真相》、《秘史》里文化精英的恶毒攻击。有那么一段时间我相信了这些反动内容，内因是本身自己处于一个叛逆的心理年纪，外因是各种材料的作者们确实有些搬弄文字的才华，时间、地点、人物什么的都整的煞有其事。这段时期我对毛主席比较怀疑，从初中了解到“十年浩劫”直到高一。
这些谎言骗了我很长时间，然而所谓物极必反，反动集团造谣污蔑搞得太过火，太离谱，让我最终看穿了谎言。量变到质变的过程很漫长，从进入高中一直到大学毕业数年的思索。但在这个“破除魔障”的过程中我自己得到了很多本领，反动集团担任了一个很称职的教练员，正是他们培养出了我怀疑思考的能力，培养出了我对辩证法的理解和运用。也让我真正理解了毛泽东这个人。
毛泽东曾经说：“我原本想当个教书匠，从没想过领兵打仗”。师范院校毕业的毛泽东，育人是他的本职专业。纵观毛泽东一生，他最高的理想，还是育人。
1、毛泽东的最高理想是什么？
“六亿神州尽舜尧”。
2、 如何实现这个理想？
“全心全意为人民服务”。
3、 怎样“全心全意为人民服务”？
“实践与理论相结合”。
毛泽东的哲学思想，真正继承和发扬了中国古代圣贤的终极目标：塑造完美的人格。
站在古今先贤的肩膀之上，毛泽东探索出一条行之有效的修行之路，并且将古今圣贤的一切修身智慧，凝结成简洁明了的一句话：全心全意为人民服务。
全心全意为人民服务，是毛泽东所领导的共产党的最高宗旨，也是毛泽东所领导的共产党的唯一目标。
因为全心全意为人民服务，所以在蒋匪白色恐怖中揭竿而起，带领人民反抗压迫。
因为全心全意为人民服务，所以在鬼子屠刀铁蹄下亮剑拼杀，扎根敌后坚持抗战。
因为全心全意为人民服务，所以在美帝嚣张气焰前毫无惧色，抗美援朝打出尊严。
因为全心全意为人民服务，所以在官权死灰复燃时舍身一搏，文化革命力破轮回。
这就是毛泽东贯穿一生，始终不变的对理想和信念的坚持，这种一生不变的坚持，如果不是崇高，还能是什么？
当年毛泽东的老师杨昌济先生年轻时为求救国之道，独行万里，先后留学日本、英国，后杨先生任教湖南一师，冥冥之中，机缘巧合成为毛泽东的老师。毛泽东所在的第八班教室的墙壁正中央，杨昌济亲笔书写了一幅对联——“强闭桃源作太古，欲栽大木拄长天”，以此抒发他决心以教书育人为天职，培养经国济世之才的激越情怀。
杨生所栽出的这棵大木，前无古人，后无来者。
从毛泽东毕生信受奉行的事业来看，毫不夸张的讲，毛泽东继承了释迦牟尼普度众生的大悲愿力，继承了老子上善若水的天然智慧，继承了孔子亲民至善的道德修养，继承了墨子非攻兼爱的侠义风骨，继承了庄子至人无己的豁达精神。身前之事，他洞若观火，预言了中国人民的抗战事业必将彻底胜利；身后之事，他料事如神，预言了资本主义复辟势力必将卷土重来。
其实我们每个人都是毛泽东的学生，我们每个人都接受过毛泽东的教诲,步入小学的第一天，黑板上方有一行字:
好好学习，天天向上。
从那一天起，革命的种子就埋藏在每个人的心里。虽然每个人的成长都要经历很多磨难，但到机缘成熟的时候，所有的种子都会发芽。
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