拯救师德，救救孩子！
（湖南科技大学马克思主义学院时评员：董永亮）
中国韩愈曰：师者，所以传道授业解惑也。意大利但丁说，“爱是美德的种子”。
科大愤青认为，“只有我们的孩子人人有尊严，我们的教师和教育才能获得体面“。
悲催的2011年，对活着的你我和国进民退的国度来说，都是一个“神曲伤不起”的杯具年代。
翻开报纸，12月12日，江苏丰县又发生了校车侧翻事件，15个小生命“一去不复返，中国大地依旧“白云千载空悠悠”；登陆网站，我们还会发现老师虐待、侮辱孩子的新闻。看着这些祖国的“花朵”、民族的未来被摧残，心中免不了沉重。
雨果认为，“多建一所学校，就会少建一所监狱”。但董哥哥却怒不可遏，出离愤怒，拍砖棒喝，“试问，中国的学校和老师何以对孩子的生命和安全如此漠视？！”
呜呼！唯有消除师德缺失，方能拯救孩子！
作为“人类灵魂的工程师”，教师的职责是将人类的经验积累，知识成果更好地传递下一代，帮助孩子们建立正确的世界观、人生观和价值观。老师与学生应平等交流，关爱帮助。然而，现在许多教师却只将所从事的职业当作谋生的手段，认为自己只是学生的管理者和各种规章的执行者，对学生全无爱意和起码的人格尊严尊重，再加上对成绩的高低和升学率过度重视和苛求，便出现了一系列暴力事件。
师德缺失的另一方面体现是责任意识不强。学校是学生在受教育期间最主要的活动场所，学校理应对学生们的生命安全负责。但现在的学校却本着“多一事，不如少一事”的原则，想方设法地推卸自己身上的责任。前段时间我的母校山东建筑大学的校园“生死状”，11月份海南某县中学教师惩罚致使学生失聪，却死不认账，称这是遗传的结果，······层出不穷的负面消息都让你我唏嘘不已。
要真正保证学生们的生命与安全，还是要加强师德建设，增强责任意识，当每位教师，每位教育工作者都从内心的“爱”出发，去关怀每一位孩子，对每一位孩子的人生负责时，学生的生命与安全自然会得到最大的保护。因此，要保证学生生命与安全，加强师德建设同样刻不容缓。
有专家指出，加强师德建设，除了帮助教师们重塑职业理想、增强责任意识。十分重要的一环是扭转教育评价标准存在的偏差，将师德作为评价老师和学校的重要指标。老师好不好，学生的眼睛是雪亮的。完善教师评价制度要给孩子们充分的发言权。
加强师德建设，任重而道远。路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索！
面对民族信仰缺失，正视国民道德沦丧，鲁迅先生呼吁，“救救孩子”；董永亮疾呼，“拯救师德”！
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