坚决反对假马克思主义的言行
——中国共产党成立87周年之际
谈“毛泽东思想与中国共产党的命运”
肖磊
针对当前歪曲马克思主义和毛泽东思想的种种言行，我谈几点看法：
1．打着马克思主义、毛泽东思想的旗帜，行“变相剥削”之实。马克思主义、毛泽东思想的伟大思想成为一种纯粹“口号”（类似于蜥蜴的“保护色”），坚持马克思主义、毛泽东思想是“假”，制造“为人民服务”的虚假言论、迷惑大众、从事各种非法交易、变相剥削广大劳动人民是“真”。
我们党的阶级立场就是要站在广大人民群众一边，从根子上涤除千百年来历史上的“人吃人”的不平等制度，让人类社会在更高层次上回归原始的“共产主义”（至今人类的几乎四分之三的时间生活在这样的社会中）。要实现这样一个人们历史的伟大目标，必须通过两个途径来实现：一是要通过改造自然的胜利；二是要通过改造社会的胜利。资本主义发展两三百年以来，人们改造自然的能力已经获得了史无前例的增长，但是人类改造自身的境况却明显落后，甚至在倒退。
马克思正是在这样一个急变的时代，以其天才的智慧、忠贞的信念和艰苦卓绝的科学研究，预言了人类未来的方向。毛泽东是一个马克思主义在中国的信仰者和践行者，是人类历史上一个敢于挑战盘根错节的压迫势力，用改造社会的勇气（芸芸众生，大都是在适应社会）和实践，去探索人类前途和命运的开拓者。“公有制”和“大众政治”是毛泽东领导中国人民在推翻“三座大山”之后，从经济和政治两个决定性的领域，探索实现伟大目标的具体实践，是解决以私有制为基础的经济和政治内在矛盾的伟大尝试。这两件事情皆以中国共产党的基本宗旨为皈依，是中国共产党在发展过程中必须认真总结（不能一竿子打死）并坚持的正确方向（在较低的生产力水平，可在一定程度上或局部实施）。如果，彻底放弃了这一“历史遗产”，将其仅仅作为一种宣传的“工具”，一种舆论手段，一种帝王御民之术，而实际上利用制度漏洞实施变相勒索和剥削，那么，试问，还会有人相信这一套吗？
环顾周围，我们不难看到，许多人对“假、大、空”的厌恶，对马克思、毛泽东的歪曲和丑化，对不公平现象的深恶痛绝，对贪污腐败的激愤，被“幌子”里面的黑恶勾当所欺骗后的“信任危机”，等等。我们承认在生产力水平比较落后的情况下，一定程度上容忍资本的存在和发展的合理性，但官僚势力的强大和官僚资本的结合，并利用正确的言论来掩盖“剥削”的事实，实施愚民政策，为变相剥削辩护，却是我们不能容忍的！
2．谈“阶级”就“色变”的“叶公”之心态。“阶级斗争”是马克思主义的一个“核心”概念，在马克思构建的理论体系中起着枢纽的作用，也是马克思主义的基本分析方法。改革开放之后，这个词似乎成了一个人人畏惧的不祥之音。一大批声称坚持马克思主义的人，将“阶级”打入冷宫，用一些假模假样的词汇来粉饰“阶级斗争”日益严峻的现实，恰有“叶公好龙”之心态。然而，现实是残酷的，历史和事实也是不能用语言所歪曲的。资本力量的扩张和发展，已经使各个领域的矛盾显化。马克思在《资本论》所描述的阶级斗争残酷现实在中国当下的历史舞台正在上演。虽然“以阶级斗争为纲”显得不合时宜，但是，正视阶级斗争的现实，用合理的方法抑制和规范资本的力量，恰恰是我们当前最应当做的事情。
另一方面，“官民矛盾”也是当前“阶级斗争”的真实写照。当下中国，官僚势力确实太强大了，人民的势力严重被压制了。在“资本”和“官僚”的强大压力下，人民群众失去了基本话语权和监督权，沦为“被剥夺、被奴役”的“主人”！特别是，当前很多的基层政府，变着手法搜刮“民脂民膏”，用各种手段和资本以及社会的黑恶势力相勾结，已经成为很多群众心目中的“公敌”。我们倡导树立政府的“公信力”，只是看到了矛盾的表面现象，而如何恢复和实现人民对政府的信任，恰恰是一个必须从“阶级斗争”这个根子上来解决的问题，我们必须回归大“大众政治”、“大民主”的治理理念上来（互联网络已经在一定程度上起到了类似的作用），才能有效地遏止众多地方政府罪恶的“掠夺之手”。
当下中国，我们最需要的就是对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的思想和实践做全面深刻的检讨和反思，从而创造性地在经济、社会和政治领域践行他们留下的珍贵的“历史遗产”，而是不抱着“叶公好龙”的心态，打着他们的幌子，做欺骗人民，违背良心的事情！
3．官方马克思主义教育的失败。马克思主义教育是我国中学生和大学生的基本公共课，但是越讲、越灌输，学生越是不相信。你到学生那去问，他们十有八九会认为那是“假、大、空”的东西，没有几个人会相信你。这个时代，你宣布你信仰马克思主义，别人肯定会觉得你是“傻帽”、“脑壳有苞”、“瓜娃子”。
为什么我们搞了这么多年的马克思主义教育，反而越搞越败坏马克思的名声？原因恰恰在于假马克思主义在大行其道，你不告诉学生一个真实的马克思，一个真实的毛泽东，你不告诉别人事实的真相，别人怎么会相信你。教育恰恰不能像意识形态那样，不能辩护，不能死记硬背，不能强迫别人接受。我们的马克思主义是最失败的教育之一！
当然，这种现象肯定有深刻的历史原因和社会原因。在这里我们不做深入探讨。我想说的是，在这样一个物欲横流的社会中，多元主义价值观是不可避免的，我们的教育应该培养其真正的马克思主义者，我们迫切希望教育当局对中学、大学的马克思主义教育做出新的规划，搞出能让学生信的、能让学生懂的、能够发扬马克思主义真精神的教育！
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