1949年后,毛泽东提出的为人民服务和学雷锋的精神深得人心,形成良好社会风气.至今为人们怀念. 每个历史时期,社会道德理论为王朝统固,稳定社会服务.其风盛行,必有其一整套办法.49年以前靠国法.宗法和宗教三股力量维系.建国后,由于实行计划供应,及其严格的户籍制度,党的各级组织作为根本保证,人们的一言一行都在党组织的掌控之中,根绝了歪风邪气.
文革中,毛泽东发动了一场破四旧的大清理,中国的传统道德观念被彻底扬弃,一切以阶级斗争为纲,造成思想道德观念大混乱.
改革开放以来,虽然经济有了很大发展,但从官场到民间,一切向钱看,中华文明传统,又一次遭受重创.全民社会风气严重颓伤.多年来,尽管最高当局的五讲四美三热爱.以德治国.三个代表.八荣八耻的口号不断变换,但其收效甚微.由于制度缺陷,民间自我调节机制缺失,没有效辅助配套的制约手段.仅靠法律和个人自我约束是远远不够的.
如今党中央以民为本的治国方针正逐步解决民生问题,但重塑民德问题也应迫在眉睫.鄙以为措施如下:
一是摒弃照搬西方法律的做法.目前对一些严重危害人民群众的黑恶势力欺压.以及偷盗诈骗.强讨恶要.泼皮无赖无端滋扰等犯罪活动,由于法律过度限制,警方有时也无可奈何.最高当局不能因为强调社会和谐,而弱化社会治安.应.采取乱世用重典,修改现行的法律轨定,严厉打击各种刑事犯罪;保障人民群众安居乐业,社会井然有序.
二是加大宣传.文化.影视传媒.出版.娱乐等各种渠道的导向力度;倡导宏扬中华优秀传统文明.对西方的文化传播,要保持警惕,坚持洋为中用.同时要反击恶意的文化侵害.
三是建立健全多样性基层组织,行成各种引导制约力量.我国已开始迈入老年社会过去一些组织退休人员参与社区的各项公益活动,维持秩序.帮调工作,文体娱乐等都应发扬光大.各企事业团体也要参与其中.介入当地的各中活动中.还要学习吸收先进国家好的做法,倡导建立专门社团组织,形成社会稳定机制.
四是改变目前教育部们的一套做法,参考吸受新加坡.日本,包括台湾和建国前大中小各类学校的关于德育教育好的方面内容和成功经验.中国的国情是第二代独身子女开始入学,家长过度溺爱,孩子基本是小皇帝.发生教师严呵学童问题时,社会舆论一致偏向家长.造成教学单位束手束脚.教师责任心大大降底.中学问题更加严重.城市中学比农村严重.由于我国的理论空泛,书本说教脱离实际,空头马列不能解释社会实际,普遍形成信仰危机.思想道德教育失败,其不良后果已在一些青年中显现出来.形成新的社会问题.
五是重视宗教对民间信众的作用.宗教信仰自由,是宪法规定的公民权利.西方社会基本是全民信教.一本<<圣经>>是社会的镇定剂.我国也曾有全民信奉佛教的历史.不可否认,宗教确有一定的社会稳定作用.这方面也是当局须加强的工作.
全方位启动一场弘扬中华优秀道德文明的运动.当局应发重力,振兴中华必需重塑民德,开一代中华文化新风.
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