文化革命和教育革命
毛泽东同志认为:建国以后17年来,并没有培养出共产主义的接班人来。
一、我是1978年上的学，到1989年毕业。说句老实话，到20岁我也不是共产主义的接班人。
共产主义的接班人培养应当由社会来完成，而孩子要想成这这样的人，就要和家庭隔离开和社会隔离开。这是因为不分开，就不可能做到思想纯净。但是这和要改造这个社会又好象相脱节。这本身就是一个矛盾。培养共产主义接班人需要一个纯净的育婴室。而培养出来的新人又要到大风大浪中去考验是否合格。
而这些问题，在刚建国的时候是做不到的，因为没有钱，因为没有这个没有那个，钱都用到最急需的地方去了。
家庭是私有制的产物，家长会出于各种目的，把孩子塑造成各种性格和个人主义思想很重的人，同时家长也不能公平的对待家庭中的每个孩子，因为有的学习好，有的学习不好。自然不能公平对待。要想培养出具有集体主义意识的人，在家庭中，显然是不行的。
这一点共产主义者确实没有意识到。
同样，孩子又是家庭的沉重负担，这一点马克思在《哥达纲领批判》中谈到了，其中资产阶级法权中谈到了一些。但是很少。意识大至是这样的，就是说，同样劳动，但是有的家庭孩子多有的家庭孩子少，自然会产生生活水平的高低差别。而由于孩子在一定时期内，无法参加生产，无法增加家庭收入，所以孩子在家庭就导至很多问题的发生。
二学校
儿童到走上工作岗位,短的要12年长的要18年，总的趋势是时间越来越长。这就出现了一个教育和生产相脱节的问题。因为培养人材的周期越来越长，所以教育要和生产相结合。工科要早分科，文科要以学习马列主义为主。我之所又被回到共产主义轨道内，因为从小从懂事起，多多少少是受过这种教育，至少不会对共产主义产生抵触情绪。至少可以跟着走。但是马列选集我们读的太晚了，理解的也不深。但是认同共产主义思想。因为我们今天又重新回到了阶级斗争的风口浪尖上。我们从小也是接受了修正主义和反革命右右的“伤痕文学”和对“四人帮”的批判，还有就是资产阶级的“粮衣炮弹”的打击。说道这些，并不是问题外的话，但这里就不多讲，放到别的里头。电影《泪痕》《小街》很多电影、小说、戏剧，实际上都是反革命右右写的，污蔑“伟大的文化大革命”。
我们的文科设了很多学科语文、历史、地理、社会发展史、思想品德课。但是实际上真正的主课只有一个那就是语文，其它讲的都不多往往在考试前要给语文、数学、物理、化学课让路。而且语文考试的内容是纯技术性的。和培养共产主义接班人一点没有关系。这完全脱离了马列主义和社会主义的教育轨道，还是封建主义八股文式的考试。而真正要培养社会主义和共产主义新人的历史、社会发展史、思想品德课反而成了副科。在考试中，不去研究一个人的思想道德水平，只注意一字的对错，也是纯粹的小题大作，培养出来的不过是一些咬文嚼字的酸秀才，而且还以此为能事。这主要是，过去剥削阶级的教育体系对教师的影响，他们本身马列主义水平不高，对马列主义科学体系理解的不深刻。这也根本不可能培养出共产主义接班人！也就是说，在培养共产主义接班人人来说他们都是些外行，只知道细枝末节，而不注意整体。他们本身是不合格的老师。
在我瞧来，认字只不过是工具，工具能用就行，而要把工具变成思想武器则是另一回事。
一个人的成长,一定会受家庭和社会的双重影响,所以,在很大程度上,我们家庭和社会(学校),在培养共产主义接班人方面都不是很得力.所以,毛泽东同志提出教育要革命,要广大知识青年到广阔天地去练红心！
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