中国改革开放以后,别的东西没学象,有一件事学得不但象,而且超过了西方老师,那就是有关“性”的观念，虽然有些人羞羞答不敢承认中国的性开放，但否定不了中国人性交行为的混乱程度。
有几个观点需要拿出来分析一下：
一，性教育是否能解决人类的性健康问题？人类经过几千年的文明发展过程，人类自身形成了一套确保遗传和生活需要的生理调节方法，保证了人类文明的不断延续，直到西方世界的经济发展和观念的变化，“性开放”和“性教育”同时出现在人们的谈论话题和教育过程中，从表象看，“教育”这个词是非常具有欺骗性的，因为通过教育，大家都认为可以避免性愚昧，提高性质量，保证性健康，然而，当我们从人类的发展史来看，就会发现这是一个谬论，一种文化是否是正面的，最重要的是看结果，西方发达的性教育是否带来了性健康？答案是否定的，现代世界的多种疾病（包括同性恋）均是在性教育发达的时代盛行的，性沦乱也是发生在性教育的发达地区，性是动物性行为，带有高度智慧的人类决不会因文化愚昧导致性愚昧，要有也是个案。
二，家庭教育与学校教育的界限在哪里？因为改革开放，所以中国的性学家多起来了，一大批专家靠这个行当吃饭，所以大力推行学校的性教育是他们努力的目标，在我看来，性教育最适合的是家庭教育，家长可以接受性健康知识，尤其是母亲的教育最为重要，家庭教育是一种“隐性教育”，而学校的教育是一种“显性教育”，更直接一点说学校教育是一种刺激教育，从目的上看，学校是为了让学生学知识，但从结果来看，肯定是刺激了青少年的性好奇，并从生理上大大提前了青少年的性成熟阶段，任何试图用理性观念来要求青轻人性好奇的想法都是可笑的，当一个年轻人对“性”没有任何羞涩感的时候，他们可以尝试做任何他们想做的事情，这与保留一份性羞涩的人的感觉是完全不一样的。无论“李银河”之流讲出多少性自由的好处，我都反对过早的在课堂上过早引入显性教育，高中阶段是比较合适的。
三，教育部为什么不做最紧迫的事？中国的教育从基础到高等教育，没有一个环节是健康的，基础教育的素质教育喊了快十多年了，没看到有任何进展，相反，现在的应试教育比以前还变本加利了，中小学生负担不但没减下来，反而更重了，小学一年级就开始学英语，有必要吗？人人学奥数有必要吗？高等教育问题就更严重了，整个大学都活在名目繁多的评估之中，整个教师队伍都处于学术告假和学术腐败之中或者学术腐败的边缘。
可能同意性教育的人也有不少，但是，我是反对在学校进行显性教育，教育部要做的真正的教育工作太多太多，该多花点心思做实事，不要整天想着吸引眼球的事。
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