教育“四化”药了“药家鑫”

  也许，马嘉爵早已被人忘却，但前一段时间，李启铭肇事案、药家鑫肇事杀人案，又一次引起了轩然大波，之所以会被人们高度关注，其中一个重要因素就是肇事者都是在校大学生。于是有人问：“教育怎么了？是不是教育出了问题？”
   教育有没有问题？我认为：有！教育的问题是长期以来形成的，教育的问题归究为教育的“四化”。所为教育的“四化”，就是教育产业化、教育功利化、教育去意识形态化、教育娱乐化。
   教育产业化是在多年的转制过程中形成的，虽然教育部已明确“不搞教育产业化”，但教育产业化已是冰冻三尺非一日之寒，在教育产业化过程中形成的产业链依然存在，还存在着利益的分割与诱惑。教育产业化最大的祸害是教育的目的发生了质的改变，教育目的不是为了培养人，而是为了钱，教育成了巧取豪夺的工具。教育产业化还扭曲了人心，教书育人的职责也被扔到脑后，教育的一切在向钱看。
   教育功利化使教学和学习的目的发生了质的改变，教师的教学追求分数和升学率，把学生的身体健康和心理健康抛到了脑后，更缺少了对学生的思想和道德的培养，教学没有了人文的关怀，让学生的人性变得冷漠。学生的学习也变得功利化，学习的目的就是为了进名校，上名牌大学，把“为中华崛起而努力学习”的警句忘得一干二净。“教育改变人生”就是不当工人、不当农民。教育管理的功利也起到了推波助澜的作用，教育管理的媚俗，让教育偏面追求教育的政绩和形象，教育成为了虚情假意的舞台。
   伴随着教育产业化、功利化，还出现了教育去意识形态化。教育去意识形态化是近年来刮起的盛行西风，它是构筑在全面否定中国历史和传统价值观基础上形成的，并通过修改教科书而赋之实施，特别是修改历史教育书使教育去意识形态化到达高潮。教育去意识形态化必然导致思想和道德教育的缺失，在学生人生观、价值观形成阶段出现教育空白，从而导致信仰缺失。人的思想蜕变，人性的变节，都是先从意识形态开始的。不要认为西方的教育没有意识形态，其实在他们的学科中同样也有价值观，而且他们还通过教会及各种途径向人们传递自己的价值观，甚至会不惜使用武力向别国推销强加自己的价值观。
        由于自己的意识形态的教育阵地不仅没有坚守，反而步步退让而形成了意识形态的空白。在西方式的所为民主、自由和人权的蛊惑下，这种意识形态的空白必然被另一种意识形态去填补。思想的蜕变，价值观的质变，使的生活腐朽化，文化庸俗化，个人主义、自由主义、享乐主义盛行，性自由、性解放成风，教育被全面的娱乐化。请记住：没有意识形态的教育，只是动物的教育！
    由此可见，推行教育“四化”，就是给教育下药，而且是毒药，它不仅毒害了药家鑫，更毒害了药家鑫一代人。

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