《决裂》这部电影尝试探讨了教育问题。围绕着学校教育的方方面面展开讨论，尤其是办什么样的学校、教什么样的人，学什么知识、做什么用等诸多问题。颇有感悟，简单谈谈。
1.学校的作用
国家的暴力机关是军警宪特，意识形态的暴力机关就是学校。
比如学生一进入学校，就一定要接受教学的安排、接受校规校纪的约束【1】，在大多数时候，还要接受“师道尊严”的训诫。
再如，我们从小到大，都有政治课，讲授(fan)马克思主义;台湾地区有三民主义课;日本在军国主义时期有严格的修身课和军训课。其他地区我见识短浅，不知如何，推想应该也有类似的课程，还望去过西方国家的同学多多传授人生的经验。
政治课作用毋庸置疑，那么其他科目尤其是自然科学的科目，也在执行“洗脑”的作用吗?“1+1=2”是资产阶级的、还是无产阶级的?
2.学习使我快乐?
比如，我在工厂里做iPhone7，你说资本主义的iPhone7和社会主义的iPhone7有什么不同吗?就这个手机而言，无论在何种社会形态下，只有信号，就可以打电话，上QQ、微信，一定是执行通信功能。但是，在资本主义下，iPhone7一旦生产出来，就成为商品。当这批商品全部售出的时候，资本家也得到了剩余价值，这样，对于资本主义来说最重要的事情终于完成，即资本完成了增殖(尤其强调，增殖部分不在于售卖时抬高价格，而是在工人生产时增殖，售卖时仅是增殖的兑现而已)。iPhone7仅仅是作为资本增殖的载体而已。但是，在社会主义下完全不同，iPhone7生产出来，是一个产品，是一个要满足广大人民通信娱乐需要一个产品。在满足可以再生产的条件下，改善生活是首要的目的，不会为了追求利润，搞什么“饥饿营销”。
两种社会形态下，同样的iPhone7则分别扮演了商品与产品两种角色，它对人的作用是截然不同的。教育也是如此。“1+1=2”是科学规律，可是学生为什么要知道这个科学规律呢?是满足他们对知识的渴求吗?
不!就是在当下，在任何一所大中小学，问任何一个学生，你喜欢学习吗?恐怕没有几个学生说是。那么为什么学习呢?小学生中学生可能会说为了考大学，大学生会说，为了拿个文凭。如此普遍地丧失学习兴趣，怪学生咯?
人，不是在享受探索真理，获取知识的乐趣。相反，是知识在奴役人!
比如大学生，考前突击几日，只求顺利通过，拿到文凭;中小学生没完没了的作业，没完没了的考试。
这样，资本主义的教育就充分的暴露了出来，学校只不过是在培养一个合格的工人奴隶!熟知“师道尊严”的学生参加工作后自然也是对老板上级服服贴贴;而学生知道“1+1=2”也只不过是为了以后资本家更方便的剥削、免去扫盲之苦。
学习没有乐趣。当然没有乐趣!谁会对做奴隶有乐趣?
社会主义的教育决不能是这样!
社会主义也有有政治课，但是它讲授的是真正的社会科学【2】,比如新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。我们尊重老师的劳动，也尊重前辈的成就，但是，我们仍要用于提出自己的观点，正所谓“吾爱吾师，吾更爱真理”。
我们学习知识不是为了应付考试，也不是把文凭当做向上爬的敲门砖。我们学习知识，探索知识，使用学到的知识服务群众。正如一首歌声所唱到的“把我们无穷的智慧，献给了祖国人民”。贡献了我们的力量，才能体会到自己的价值，才会有对知识的渴求!
一句话，社会主义的教育是为了人的发展，是为了无产阶级的解放事业!
3.结语
学校看起来只是一个传授知识的地方，客观，纯粹，讲授真理。但是，却仍旧是一个进行阶级统治的地方。目前的政治课效果甚微，可以说是失败的意识形态统治，不过仍然成功地使大家对马克思主义产生反感。本文只是探讨了学校教育的核心问题——依靠谁办教育，为了谁办教育——对于更多的，例如研究生的教育，因为要考虑和导师的雇佣劳动关系以及科学研究是否具有独立性的问题，力所不逮，不能展开讨论了。还有就是，家庭教育和社会教育的影响，也是值得探讨的，不过就是另外一个大的话题了。
《决裂》这部电影不错，老则老矣，提出的问题却并不过时。才疏学浅，一点思考，还望大家多多批评。
注：【1】.比如，愈演愈烈的衡水中学模式。
【2】.现在的社会科学除却谎言，科学的部分恐怕不多。例如，“经济神学”。
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