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职场霸凌实质就是阶级压迫——评姚安中学坠楼事件

屠富全 · 2026-05-16 · 来源:平民角度A|微信公众号
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文章以云南姚安一中教师坠楼事件为引,通过分析涉事教师的遗书内容,指出该事件并非简单的个人纠纷,而是揭示了职场霸凌的深层本质:即一种源于不合理的权力结构、旨在实现精神驯服的阶级压迫。文章认为,霸凌者是管理权力的代理人,而管理层的默许纵容是关键,其根本目的在于维护一种让劳动者绝对服从的权力秩序。因此,反对职场霸凌的斗争核心在于改变不平等的权力关系,建立有效的民主监督与权利保障机制。

2026年4月24日下午,云南省姚安县第一中学发生了一起令人痛心的事件。该校教师张某辉从教学楼四楼坠下,幸经送医救治后生命体征趋于平稳。然而伴随这一事件在网络流传的,是一份落款为“张某辉”的长篇遗书。在这份遗书中,这位一线教师以近乎绝望的笔触,详述了自己因一次月考命题工作中的微小分歧,遭到同事杨某娟老师持续、系统的职场打压,最终心理崩溃的全过程。据遗书描述,杨某娟仅以“部分题型未完全贴合阶段性限定出题窄范围”这一细微且非原则性的教研问题为由,采取了删除微信、踢出教研群、公开场合反复当众苛责、私下串联其他教师散播不实言论等方式,对其进行舆论孤立和精神施压,直至其“心理防线持续面临崩溃”。

这起事件,如果仅从表面观察,很容易被归为一起因工作纠纷引发的“人际冲突”,甚至可能被简化为当事双方“性格不合”或“沟通不畅”的个体悲剧。但是当撕开这层温情脉脉的面纱,深入剖析事件背后的权力结构与运作逻辑,就能清晰地洞察到一个更为冰冷、更为本质的真相:职场霸凌绝非简单的个体偶发行为。

在此事件中,被压迫者张某辉的形象,是当代雇佣劳动者的一个缩影。他在遗书中反复申明自己“深耕一线教学岗位”,为了完成出题任务“压缩个人休息时间”,并始终强调自己“严格服从学校校级领导、分管副校长的工作安排”。这些自述,勾勒出的是一个典型的、靠出卖脑力与体力以换取薪资的劳动者形象。他处于学校这个“劳动场所”的权力末端,兢兢业业,相信“服从与合规”是自己的护身符。

而他所面对的杨某娟,虽在身份上同为“教师”,却在这场冲突中成了压迫的执行者,或者说是管理阶层的代理人。杨某娟敢于单方面切断沟通渠道,敢于在公共区域当众苛责,其底气并非来自个人威望,而恰恰源于她手中握有的对张某辉教研工作进行“评判”的不对等权力。她可以任意定义“合格”的标准,并将对方的任何解释都视为“不服从”。这种权力,是管理职能的异化,是组织权力在个体身上的具体显现。

而撬动这场压迫的最终杠杆,则指向了校领导层等真正的掌权阶层。遗书末尾,张某辉将全部责任归于杨某娟及高某艳校长、李某飞副校长等多位校领导,这一判断虽朴素却极其深刻。试想,杨某娟持续多日、不分场合的打压行为,如果没有管理层明里暗里的默许、纵容,甚至是赋予其的某种不成文权威,怎么可能在校园内畅通无阻?每一次公开的羞辱,每一次被驳回的申辩,都在向所有旁观者传递一个信号:此人已被权力抛弃。管理层的“不制止”、“不表态”,就是最有力的“同意”。因此这根本不是两个平等个体间的冲突,而是掌握组织权力的一方,对原子化、毫无防护的劳动者一方发起的系统性压迫。

当进一步对事件中的冲突进行剖析时,这种阶级压迫的本质就暴露得更为淋漓尽致。首先,撕扯的焦点看似是“出题是否合规”这一技术性争论,但其演变过程,却是管理层对“劳动标准裁定权”的彻底垄断。张某辉自认全程对标教学大纲、服从领导安排,合规履职,但在杨某娟的权力话语面前,他的申辩毫无意义。因为“何为合规”的最终解释权,不在条约,而在掌权者的一念之间。其次,杨某娟采用的一系列打压手段,已远超“学术争论”范畴,升级为一种对劳动者进行“社会性谋害”的规训技术:将人踢出工作群,是剥夺其在劳动集体中的存在感;当众反复羞辱,是摧毁其职业尊严、以儆效尤;私下串联孤立,则是彻底切断其社会支持网络。这一系列组合拳,目的就是让劳动者陷入绝对的孤立和无助,最终实现精神上的彻底驯服或消灭。

张某辉的悲剧根源,在于他生活在一个劳动者的人格尊严与工作权利严重依附于管理层个人好恶的环境里。他深信“服从”、“合规”与“成绩”能保护自己,但他没有意识到,在一个权力不受约束、缺乏民主监督的环境里,管理层所需的不仅仅是工作成果,更是劳动者的绝对驯服。当一个人被选为“立威”的对象时,任何微不足道的“错误”都可以被无限上纲上线,变成一场规训其余所有人的公开祭礼。这种制造“少数”恐惧来管束“多数”的权术,正是阶级压迫中最精妙也最残忍的统治术。

所以姚安中学的坠楼事件,绝非孤立的个人悲剧。杨某娟与张某辉之间,不存在所谓的“人际矛盾”,杨的行为是那个冷漠的、纵容霸凌的压迫性权力结构的有机组成部分。即便没有杨某娟,只要这种允许甚至需要通过孤立、羞辱来控制教师的管理体系存在,也会有其他人执行同样的角色。张某辉在生命濒临绝境时,将矛头直指对其具体施压的教师和负有领导责任的校领导,这本身就是一种朴素而直观的阶级觉醒——他看清了直接伤害自己的那只手,也指向了授意和允许这只手存在的权力本源。

从这个意义上说,反对职场霸凌的斗争,绝不仅仅是呼吁“同事间要友爱”、“沟通要平和”的道德说教可以解决的。它的本质,是一场反抗不平等的阶级压迫的斗争,是为了一切劳动者能够有尊严地劳动,是为了在工作中不再因权力的任性而陷入恐惧的自由。这种改变,最终需要的不是个别的“青天大老爷”,而是从根本上否决掌权者任性的权力,建立起劳动者能够有效参与的民主监督与权利保障机制。只有当“饭碗”不再成为尊严的抵押品时,才能从源头上铲除职场霸凌这颗毒瘤。

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