小学生暑假作业画月亮，能培养学生对客观世界主动感知的兴趣和热情，能培养学生自主学习和探究的品质，能培养学生坚持不懈脚踏实地的学习和探究精神。
小学生暑假作业画月亮值得点赞！
近日，上海小学生的一道暑假作业题成为许多人的谈资，尤其遭到主流媒体央视的质疑。该暑假作业题的内容就是要求学生每天把观察到的月亮形状画下来，坚持28天。确实，由于天气的原因不是每天都能见到月亮的，这也难倒了家长。还有天文学家说：因为有几天是根本无法看见月亮的，也从专业和权威的角度否定了这道暑假作业题。然后，他们都只看到了作业题的内容，却看不到题后的教育！
首先，这道题的目的不在于学生画了多少天的月亮，而在于学生能针对某一事物——月亮，坚持去观察、去发现，甚至是去探索。如果因为有几天看不到月亮就不观察了，人类又何以要孜孜不倦地去探索未知的世界，人类没有看见外星人又何以要费这么大的劲去寻找外星人呢？天文学家是否没有看到新的星球而不去寻找未知和未见的星球了呢？这也难怪，为什么我国在天文领域少有突破性的发现，从这道暑假作业题应该能得到解答了。
其次，对小学生而言，这道暑假作业题是具体而有针对性的观察题，且简单易做，人人都能完成。作为观察，没有见到月亮，可以如实地表明这天没有月亮，同时还应该让孩子注明是什么原因没能看见月亮，找不到原因可以暂时用“？”表示。这既是记录观察的方法，也是观察的态度，更是学习的品质。
其三，看不见月亮其实更有利于激发学生的探索兴趣和探究精神。不是因为天气原因而没有看见月亮，正能说明天文学家所说的，月亮不是每天都能看见的。当把一个月的记录归纳起来分析研究，也是学生学习研究数据的方法和培养利用数据的能力。如果能坚持二个月、三个月、甚至是一年、二年，一个月中有几天不能见到月亮？是哪几天见不到月亮？为什么在那些时间里见不到月亮？这一系列的问题都是可能通过观察、学习甚至是探究解决的，同时也通过亲身体验获得了天文的知道，掌握了一种学习的方法。难道人类对宇宙世界和浩瀚星空的认识，不正是日复一日、年复一年日积月累地观察得来的吗？
所以，像这样的暑假作业题，能培养学生对客观世界主动感知的兴趣和热情，能培养学生自主学习和探究的品质，能培养学生坚持不懈脚踏实地的学习和探究精神。
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