1934年4月30日，伯恩哈特·鲁斯特被任命为科学、教育与人民文化部部长。他说：在一夜之间使学校不再成为一个玩弄学术的机构。
第三帝国的教育，并不限于在拥挤的课堂里进行，而且要在各级青年团体中进行斯巴达式的政治训练和军事训练。大学和理工学院里只能吸收很少数的人，因此这种教育不是顶点，顶点是在十八岁时参加劳动服役，然后应征入伍在武装部队里服役。
希特勒说：“一个民族国家的整个教育的主要目标，绝不可以只是灌输知识，而是要造就十分强健的体魄。”他强调争取青年和训练青年，使之为“一个新的民族国家服务”。他在1933年11月6日的讲演中说，“当一个反对者说‘我不会投向你那边的’，我就平静地说，‘你的子女已经属于我们了……你算什么?你是要死的。但是，你的后代现在站在新阵营里。在一个短时期后，他们就将不知道别的，而只知道这个新社会’。”1937年5月1日，他说，“这个新国家将不把它的青年交给任何人，而是自己管青年，自己进行教育和抚养。”这不是空口说白话，当时实际发生的情况确是如此。
教师必须是“党所支持的国家的意志的执行者”，并且准备“随时无保留地保卫国家社会主义国家”。从幼稚园到大学的每一个担任教职的人，都必须加入国家社会主义教师协会，这个协会有“责任按照国家社会主义的理论对全体教师实行思想上和政治上的一体化”。大多数教师是狂热民族主义者。
全国所有德国青年统统组织在希特勒青年团的范围内。德国青年，除了受到家庭和学校的教育外，还必须……通过希特勒青年团受到国家社会主义精神的体、智、德三方面的教育。从六岁到十八岁的青少年，不论男女都被组织在希特勒青年团的各种组织中。
从六岁到十岁，男孩子参加青年团党学龄团员，这是希特勒青年团的见习期。每个少年发给一本表现记录簿，其中记录他在整个国家社会主义青年运动中的进步情况，包括他的思想发展状态。满十岁后，在通过了体育、野营和国家社会主义历史方面的适当测验后，升入“少年队”。
到十四岁，男孩子就正式参加希特勒青年团，一直到十八岁，然后参加劳动服役队和军队。青年团是一个根据准军事方式组织起来的庞大组织。在这个组织里，行将成人的青年们不仅受到野营、体育和国家社会主义思想方面的系统训练，甚至还有当兵的系统训练。
有时候女青年也要受当兵的训练。从十岁到十四岁，德国女孩子加入“少女队”，她们也有制服，白衬衫，蓝裙子，短袜和军靴。她们的训练跟同样年龄的男孩子的训练差不多，不过重点是放在妇女在第三帝国的作用上，就是首先要当健康子女的健康母亲，在少女们到了十四岁成为德国女青年团团员后，这种作用强调的更厉害。【健康的民族首先在于有健康的母亲】。在十八岁的时候，德国女青年团团员到农村中去服役一年，这是她们的下乡年，同青年男子的劳动服役相当。她们的任务是帮助农民料理家务和在地里劳动。
到1938年年底，希特勒青年团已有团员七百七十二万八千二百五十九人。虽然这个数目已经异常庞大，但是还有差不多四百万青年规避了青年团组织。1939年3月，政府发布了一项法令，要求全部青年加入希特勒青年团。
第三帝国设立了三种训练优秀分子的学校。一种是在希特勒青年团指导下的阿道夫·希特勒学校;另外两种是在党主办下的全国政治教育学院和骑士团城堡。
阿道夫·希特勒学校从少年队选拔最有前途的十二岁的少年，授与他们六年关于在党内和公共服务方面做领导工作的集中训练【公务员是提前训练过的，有操守的】。学生都住在学校内，受着斯巴达式的训练。在毕业后就可升入大学。在1937年以后共设立了十所这样的学校。
政治教育学院的目的是恢复以前老普鲁士军事学院的那种教育。这种教育培养“军人精神和它的勇敢、责任感和简朴的特性”。此外，还有关于国家社会主义理论的特别训练。在1933年设立了三所这样的学校，到1938年二战爆发时，已经增加到三十一所，其中三所是训练妇女的。
再上一层就是骑士团城堡。在这里训练的是党的精华中的精华。这里的训练原则是绝对服从骑士团团长，并致力于使德国征服东方的民族。只有最狂热的年轻的国家社会主义党人才能膺选到骑士团城堡训练。一共有四个城堡，学生要到逐个城堡中去受训。六年中的第一年，是在一个专门讲授“种族学”和其他国家社会主义思想的城堡里受训。重点是在智力训练和纪律方面，体力训练居次。第二年又进一个城堡，那里的情况正好相反，重点在于体育和运动，包括爬山和跳降落伞。在第三个城堡中，学生要呆一年半，受政治和军事训练【不是谁都能当领导人的，领导人是长期训练出来的。德国的领导人的训练模式有着中国封建社会培养储君的思路】。最后他们被送往波兰边界的东普鲁士的马里安堡的骑士团城堡，一年半时间的政治和军事训练集中在东方问题，以及如何扩展德国的生存空间上。【不打无准备之仗。从准备打仗来说，德国的教育方式显然是非常正确的】。
青年们就是这样在第三帝国进行训练。虽然他们的所谓正规学业被打断，但是男女孩子们，男女青年们却非常快乐，对于过一个希特勒青年团团员的生活充满了热情。而且把各个阶级和各种行业出身的孩子们集合在一起，使来自贫家和富室，来自工人家庭，农民家庭，商人家庭或贵族家庭的子女们分担着共同的任务，这种做法本身也无疑是好的和健全的。在大多数情况中，一个城市出身的男孩子或女孩子进行六个月的劳动服役，住在户外，学习体力劳动的价值，跟那些不同出身的男女孩子们相处，对他们是没有害处的。
凡是那个时候曾在德国各地旅行过，跟住在营房里的青年们谈过话，看到过他们工作，玩耍和歌唱的人，都不能不觉得，不论这种教育多么阴险，但这的确是一种非常生气蓬勃的青年运动。
第三帝国的青年成长起来后将有强健的体魄，对他们的国家和自己充满信心，还要有一种不分阶级和没有经济和社会隔阂的友谊和同志爱。我(《第三帝国的兴亡》的作者)后来在1940年5月间，在亚琛和布鲁塞尔之间的公路上看到德国士兵和第一批英国战俘之间的显明对照时又想起了这一点，前者肤色黝黑，姿势挺拔，饱晒阳光，营养充足；后者则胸部凹陷，肩膀斜垂，面色苍白，牙齿败坏。这说明了，英国在两次世界大战之间的时期里不负责任地忽视了青年的一代。
摘引者说：
德国人为什么能在两次世界大战后不久就重新崛起，尤其是第二次世界大战后被分裂和驻军，却仍能在短期内统一并成为欧洲强国?第三帝国时期强调种族意识，并策划了从小到大的青少年教育计划，居功至伟。
所谓正规的教育，其实质是对青少年的毒害的教育。以至于该书的作者虽然戴着有色眼镜，也不得不承认国家社会主义的德国的这种青少年教育政策，是好的和健全的，的确是一种非常生气蓬勃的青年运动。使第三帝国的青年有强健的体魄，对国家和自己充满信心，互相之间有一种不分阶级，没有经济和社会隔阂的友谊。
这对德意志的民族意志和民族性格的塑造有巨大的影响。
德国军人那肤色黝黑，姿势挺拔，饱晒阳光，营养充足，体格健壮的气质，体现出优秀民族的精气神!
曾几何时，我们的伟大领袖毛主席高瞻远瞩，也为彻底改造国民性，洗涮东亚病夫的耻辱，而极端努力过!
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