当前我们的教育实践活动开局良好，还需深入进行下去。有的思想认识不够深刻，推一推动一动;有的学习教育不够深入，活动流于形式;有的聚焦“四风”不够准，反映问题“散光”和“跑偏”，等等，表现不一，本质上属于作风不正，虚火妄行，要用上“六味地黄丸”祛邪扶正，具体需要补好六堂课。
严字当头，一严到底。活动自始至终要有严的标准、严的措施、严的纪律，严字当头是这次活动的显著特征。要列出“问题单子”，明确整改措施和进度，形成改进作风的长效机制。在这方面对自己不能客气，思想认识上不去的不放过，查摆问题不聚焦的不放过，自我剖析不深刻的不放过，整改措施不到位的不放过，群众不满意的不放过。
学习到家，思考到位。学然后知不足，思才能求进步。日常工作再忙，也不能忽视学习。要把征求到的意见带到学习讨论中来，边学习边对照、边反思边提高。学习不是“空手道”，要坚持方法服从内容、时间服从效果，克服内容空化、效果泛化，使学习教育的内容更实在、效果更明显，为开展批评与自我批评打好思想基础。
聚焦四风，挖到真话。群众反映强烈的“四风问题”是活动的靶子，不能左顾右盼胡乱瞄。有人说现在想听到真话很难，这不是群众和一般党员的问题，根子还在领导干部。你给群众说空的，群众就给你来虚的。领导干部放下架子、俯下身子、抛开面子，与群众坐在一条板凳上拉家常、问冷暖，和群众一起流汗，以心换心，不信听不到真话。征求意见也不能“选择性倾听”，即使选也要找那些平时意见最多、喜欢“放炮”的人来说。多让群众说话，多请不同群众说话，肯定能找出自身作风方面的不足。
把自己摆进去，将问题刨出来。照镜子是为了正衣冠，问题要找准，领导班子和领导干部首先应把自己摆进去。自我批评需要严肃，拒绝庸俗;要讲党性，不讲情面。认真查找“四风”在班子、本人身上的表现。找对问题，才能找到病灶，对症下药。
边查边改，务求实效。当前一些地方形式主义现象很普遍，形式主义害死人，群众对此深恶痛绝。那些端官僚架子、讲享乐面子、摆奢靡谱子的行为，多少都有形式主义的影子。这次活动最终要落实在成效上，体现在长效上。如果轰轰烈烈走形式，扎扎实实走过场，不仅会失去群众的支持，还将遭到群众耻笑。我们要以实际成效来让群众检验，针对查摆出的问题，抓紧整改。
“一把手”要亲自抓，要抓好“一把手”。头雁展翅，群雁高飞;头雁偷懒，群雁全散。领导干部是教育实践活动的领头雁，也是监督员，发挥着“总开关”的作用。在领导机关、班子里，一把手的态度往往影响甚至决定开展活动的广度和深度。一把手是第一责任人，需要统一班子的思想，协调全体的行动。
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