该有怎样的教育观?
作者 朱永杰
A生先考了100分，奖励一个吻;后考了98分，惩罚一巴掌。
B生先考了55分，惩罚一巴掌;后考了61分，奖励一个吻。
请问谁幸福?是B生吧?
请问谁的家长懂教育?是B生吧?
恭喜你，答对了!
我们都明白，100分与98分，55分与61分，都是一种比喻，是指学霸与学渣，也是指进步与退步。实际上，谁家的孩子如果真的考了98分，挨一巴掌的几率很小，但一定会有，这样的家长没有正确的教育观，几乎就是“教育盲”。
100分与98分的区别大吗?不大;55分与61分的区别大吗?也不大。这主要是指对特定书本知识的掌握程度而言。一个班级里，永远会有A生和B生，有的偏文科，有的偏理科，有的文理都不行，就是爱玩爱捣蛋。在漫长的人生里，学霸也好，学渣也罢，都会“百花齐放”。学霸的将来，是教师、医生、知识分子、科学家;学渣的将来，是农民、工人、发明家、企业家。进入社会，什么角色都要有，一个都不能少。
教育学的基本理论是，成才先成人。人才人才，不成人怎成才?怎样算是成人?这里不该有歧义，成人主要是指一个人要具备真善美的基本品质而言，要成为好人，不能成为坏人。品德好，是成人的基本尺度。这跟知识、本事无关，背背《三字经》，受受熏陶，懂得做人的ABC，早已成为教育学的规定动作。但是，遗憾的是，还是有人的教育学没学好，走上了偏道，没有及格。
比如A生的家长，他就该明白教育学有个“80分定律”。简单讲，就是孩子取得80分的成绩就可以了，剩下的20分差距让他自己去努力，他可以去玩，去读课外书，去做自己感兴趣的事情，也可以继续做题精益求精。研究表明，过了80分，那些兴趣广泛的孩子，虽然不是班级的前几名，但是他们的未来都比那些一味追求满分的孩子要好得多，更加光明。有后劲儿、有潜力可挖的孩子基本就是符合“80分定律”的要求，不知不觉收获了人生美丽的风景。
更多的家长随大流，“教育学”并不差。比如B生的家长。孩子可能天生就不是学习的料儿，但他天生有别的“天才”，也许他爱观察，爱动手，爱画画，爱唱歌，爱跳舞，爱表演、爱运动……但凡有一项潜力被发现，接着被培养，人生辉煌的局面就会被打开。活生生的例子有丁俊晖、韩寒、“草帽姐”、“大衣哥”等等，这还不够令人羡慕吗?B生就是其中的一个。只不过，我国的分流教育做的不好，没有像德国那样，让B生一初中毕业就到技校去，就业后工资待遇又不比白领差。这方面，我们需要努力，补上这个短板。
该有怎样的教育观?请A生家长回头看;请B生家长放心行。
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