人大代表洪可柱谴责名校掠夺教育资源
燕赵都市报
核心提示
“很多高校经济窘迫、陷入财务危机，而清华、北大、复旦、交大为代表的四大名校硬件设施不逊于世界上任何一所一流高校，可巨大投入没有相应有价值的产出，在科学前沿领域原创性、基础性的重大创新方面以及为全人类贡献普适的价值和思想方面，众多名校作为甚少！”昨日，一直关注教育公平的洪可柱代表，痛批以少数名校为代表的中国高校沉疴泛起，严重地遗失教育公平。
洪可柱代表在他草拟的《关于清华、北大、复旦、交大等为代表的名校应大力开展反教育(学术)腐败促进高校改革与教育公平的建议》中，列举了四大名校现状的诸多弊端，并称“清华、北大、复旦、交大为代表的一批名校程度不同地在催生成为教育(学术)腐败的摇篮。”
名校弊端一：投资巨大、浪费惊人、亏损严重、创新乏力
国内众多高校因1999年开始的学生扩招，在“负债经营”的理念指导下，盲目扩张与贪大攀比，致使各校负债累累。“十五”期间，清华、北大、复旦、交大四所名校分别获得教育部和地方政府投资18亿元，四校利用银行授信，疯狂贷款大兴土木。四校在投资和贷款使用上浪费惊人，某顶尖高校设计建造了上千万元的星级
卫生间，接待中心、洗浴中心其豪华程度不亚于四星级宾馆，与四校齐名的某人文社科类高校，教师食堂楼高不超过四层，居然花数百万元安装最现代化的观光电梯。与只有巨大投入，没有相应有价值的产出，在科学前沿领域原创性、基础性的重大创新方面，以及为全人类贡献普适的价值和思想方面，众多名校作为如何？贡献多少？
名校弊端二：学术腐败盛行，欺世盗名成风
洪可柱说，中国每年成千亿元以上的科学研究开发和高等教育经费，有成百亿元以上被学术腐败给吞噬掉了，四所名校所占比例数额惊人。以四所名校为代表的众多名校的学术腐败、信誉欺诈体现在多个层面。具体表现就是，上至院士、博导，下至研究生、大学生，抄袭剽窃成风，巧取豪夺成性，弄虚作假为常，欺世盗名为荣。学术腐败已有从学者的个体行为发展成为集体、集团行为的趋势，并且有制度化、合理化的趋势。一批名校名学者公开地、明目张胆地欺骗政府、舆论和社会，典型的有某校“十大名师”之一的剽窃事件，汉芯知识产权造假、骗取国家巨额投资事件等。
名校弊端三：名牌大学已沦为江湖，著名学者公开为强势集团辨护
比如某著名学者鼓吹，“只有拉大贫富差距，才能推动社会进步。”名校对涉及社会公平基石的教育公平问题一直文过饰非，矢口否认不公平现象，极力为强势地区和强势群体辩护，“他们正沦为强势利益集团的代言人，可连8岁的孩子都知道，只要户口进了北京、上海，原来只能考非重点大学，现在就能上北大、清华等名校。”这些名校的很多教授博导在世界上没多少影响，在国内却是学术江湖的老大，霸气十足。他们拼命压制其它高校有创新精神和创造才能的年轻教师，甚至将他们扼杀在摇篮中，以保护自己的名誉、地位、权力。
名校弊端四：上市圈钱、与民争利、为外国培养高精尖人才。
四所名校还有一大创造，就是利用优势资源派生出多个上市公司在股市圈钱，从民渔利。这些公司的主要利润一般多来自于
股票市场和房地产开发，高科技产业不少是亏损、或者成为融资的“幌子”。为高企
房价推波助澜，其大学精神、人文理念在追名逐利中不断丧失。这些名校培养的学生很多缺乏社会责任感，“只不过是国外名校的生源输送基地”。
名校弊端的社会恶果
洪可柱指出，中国的高等教育已成为群众头上的“新三座大山”之一。一方面大量的企事业单位需要高素质人才，另一方面大量的大学毕业生找不到工作，只能以考研、出国来推迟就业。每一个家庭为培养一个大学生投入了巨资，挤压了家庭的其他需求，导致国内内需长期低迷，国内GDP的增长只能靠加大投资、进出口贸易强力支撑，而维持长期发展最为重要的扩大内需却因教育、住房、医疗三大改革难点的困扰，成为经济结构调整的最大难题。高等教育将负担转移给民众。全国人民对教育更是又恨又怕，恨之高收费、乱收费、不公平，怕是怕孩子失去上大学的机会，得罪不起教育部门，敢怒不敢言；最需要关注的农村教育和基础教育又关注了多少？
在忧心高等教育失范的同时，洪可柱也开出了一些“药方”。那就是清华、北大、复旦、交大等为代表名校应大力开展反教育腐败与教育体制改革。在总体上不断加大国家投入下，大力推进高等教育的财政改革。引进竞争管理机制，在解决教育腐败（尤其学术腐败）的问题上应下重手，呼吁学者、大师回到科研和讲堂上来。
代表风采：
洪可柱，男，中共党员，1943年9月出生，福建闽侯县人，1968年毕业于清华大学，现任中国建筑第三工程局局长，第九、十届全国人大代表，武汉大学兼职教授、博士生导师、华中科技大学兼职教授、博士生导师、浙江大学顾问。《关于“改进高考制度、实现高考机会公平、建立全国三十所名校联考与地方自主招生两次考试相结合模式”的建议》广受媒体关注，2005年度《南风窗》为了公众利益年度人物，2006年《南方周末》两会十大言者。今年两会，洪可柱代表第三次提出“取消发达地区的高考特权、实行全国三十所名校联考与地方自主招生两次考试相结合模式试点”的建议。
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