萨顿信托(译者注：英国知名教育慈善机构基金会)的报道令人感到惊讶。
全英就读或毕业于私立学校的人占总人口的7%，在牛津剑桥这样的大学就读的占1%。他们主宰着我们的经济高层、司法高层和我们所谓的“民主”。这是我们的教育制度固化阶级差异并一代一代地再生产这些差异的又一个例子。
本应启蒙思想，打破枷锁的教育成为了维持资本主义再生产和权力关系不平等的关键因素。
贫困与糟糕的Sats标准课业测评考试(译者注：Standard Assessment Task，英国的标准成绩考试)成绩之间的相关性数据尤其令人震惊。“创伤后重建学校”(Reclaiming Schools)的研究显示，在享受免费学校膳食的学生中，有四分之一Sats考试的三个科目都不及格。这个比例是所有学生中的两倍。
而且，国家教育联盟今天公布的统计数据表明，超过8500名有特殊教育需要或有残疾的儿童根本没有机会接受任何类型的教育。
现在的15个教育管理机构会对十一岁的学生进行筛选，他们对学生的选择(或拒绝)都带来了巨大破坏性的影响。将以上数据与这种情况结合起来，你就会看到基于阶级和收入的隔离和歧视。
统治阶级的子女们为进入体制内工作做好了准备。少数工人贵族家庭的孩子会担任管理和专业性职位，因为他们的父母有能力为他们请私人教师。而大多数人的一生都会接受工资奴役，遵守命令和规则。
我们看到，教育部门要求学生不懈地死记基础，而不注意创造性和批判性思维，连续采取行动缩减公立学校的课程，这有什么奇怪的吗?
当然，教师们抵制这种僵化的教育，但是当权者的目的是明确的。
上世纪80年代中期，一位匿名的教育部官员告诉一位教育研究人员：“我们必须有选择，因为我们已经开始创造社会无法企及的抱负…如果年轻人离开了教育体制后，就接受不到任何教育，或找不到符合他们能力和期望的工作，我们只是给他们带来了迷茫。这可能会带来一些令人不安的社会后果。我们必须合理分配教育机会，使社会能够应对我们教育出的产品。”
“可能会出现社会动乱，但我们还能够应付托克斯泰斯人。但如果闲散人员中大多受过高等教育，我们会遭遇更严重的社会冲突。人们必须再在社会中受一次教育，才能知道自己的位置。”
这就是1988年《教育改革法案》(译者注：该法案规定赋予家长为子女自由选择学校的权利，引进了教育的市场机制)的思想。自保守党和工党执政以来，教育的新自由主义改革一直是其一贯的政策方向。这就是教育的“常识”——新自由主义霸权。
但最后，我们有机会打破这种循环，工党政府已经敢于撕毁新自由主义的剧本，并指出了可能存在另一种选择。我们的任务是确定另一种选择是什么样的。
我们必须拒绝接受我们的定位。我们必须在国家教育的广度、深度、创造性和批判性等方面抵制统治阶级的攻击。
我们必须拒绝选择并终止私立教育制度。我们必须为建立一个统一的全国教育服务机构而奋斗，这种服务要符合我们所有儿童和后代的利益。它能为他们提供广泛且均等的教育，使他们成为全面发展的新社会的公民。
这是我们对未来的责任。
译者：末人
来源：《晨星报》【英国】
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