【核心提示】在国际舞台上，中国大国地位的树立离不开中国学术话语权的提升，而要提升中国的学术话语权，必须以发展繁荣具有中国特色的人文社会科学研究为基础，相应地，学术评价绝不能以西方主导的SCI、SSCI、AHCI三大引文索引为参照模式而受其制约，必须要建构符合中国实际、具有中国特色的科学的学术评价机制。
原题：学术评价意义问思
学术评价成为近年学界持续热议的话题，梳理各种议题，主要包括学术评价的主体、标准、方法、路径、原则等，尤其是对现行学术评价机制的讨论，比比皆是，且多是批判的视角，批评与讨伐之声不绝于耳、连篇累牍。在各种评价乱象中，有学者走向另一极端，呼吁必须淡化、弱化学术评价，甚至提出暂停五到十年学术评价，以恢复学术的生态平衡。此言一出，即赢得一批拥趸者。毋庸置疑，现行学术评价机制正面临着深刻的危机，其存在意义正在被消解、被质疑。在此背景下，我们确实有必要再次追问：学术评价之目的和意义何在?是否真如有些学者所说已无存在的合理性和必要性?
学术评价是对学术成果进行价值判断的活动，它是学术研究过程中的一个重要环节。通过价值判断，促进学术良性发展，应是进行学术评价的直接目的和本真意义，也是进行学术研究的应有之义。可如今，因学术评价机制的不合理而导致学术评价的意义正在发生异化，与促进学术发展的原初意旨逐渐背离，相反，引起学界各种乱象、阻碍学术健康发展的消极意义却甚嚣尘上。
追根溯源，学术界“功利化追求”和“工具性应用”是学术评价意义发生异化的直接原因。所谓“功利化追求”，是指学术评价活动中评价主体和客体对利益最大化的追求。“工具性应用”则指各方将评价活动作为一种工具应用。两者一体两面，前者是目的，后者是手段。可以说，这两方面在学术评价链条中的各方都有所表现。评价主体原本多指学术共同体中的同行评议，现在更多指各种专业评价机构，他们通过数据分析而制作的各类来源期刊和核心期刊俨然成为当今中国学术界的“指挥棒”、“风向标”，而一些机构热衷于展示做大做强的种种努力，其背后的动力恐怕无不与利益相关。评价客体原本指各种研究成果，在“以刊评文”盛行的当下，期刊的质量、等级成为学界各方关注的焦点，期刊遂成为直接的评价对象。为了跻身于各类排行榜，一些期刊使尽浑身解数，因为能否进入排行榜事关期刊的盛衰，入则成为各界追捧的对象，出则少有人问津。期刊的这种功利性追求显而易见。而基于工具理性以定量方法为主的评价方法让期刊人不得不去迎合，如追求评价机构设置的引用率、转摘率等各项指标的最大化，甚至有些期刊通过强行自引或他引而对各种造假行为推波助澜。在工具理性的误导下，期刊与作者、读者的关系正逐渐疏离，却想方设法靠近各评价中心。这种本末倒置的现象已不罕见。与评价客体密切相关的还有各研究成果的作者，一些作者为了发表和推出成果，内容质量已不是唯一着力的方向，在形式上开始下足功夫，以迎合期刊和评价机构的喜好。可以说社会上涌现的各种学术不端行为和不良学术风气，始作俑者即是一部分作者，而其动机莫不与职称、晋升等功利化的追求有关。
当下，学术评价的意义虽然有所偏离正轨，但不能因为暂时存在的问题而对之全面否定，不能因噎废食。学术的健康发展离不开学术评价，正如朱剑所说：“若取消学术评价，就犹如食品行业取消质检、高校招生取消统考一样，学界只会更加混乱。”事实上，自上世纪90年代我国专业评价机构诞生以来，各种学术评价机制对中国学术发展起到了一定的推动作用，科研人员的积极性被极大地调动起来，科研成果的产出量迅速增加，期刊等成果载体逐渐走向规范，科研成果的影响力不断加大。总体来讲，中国学术界呈现出繁荣发展之势。虽然繁荣的背后存在各种问题，可幸的是，社会各界已有这种自觉意识，过度的量化评价只能带来学术界的虚假繁荣，因此必须改进现行的学术评价机制。至于改进的路径和方法，诸多学者已在深入研究，有的提出要努力实现从被动评价转向自主评价，从形式评价转向内涵评价，从行政思维转向学术思维，从管理评价转向发展评价，从一元标准评价转向多元标准评价。有人认为，建立起以开放的专业(专题)期刊为主并能通畅传播的学术期刊体系，是今后重建学术评价机制的着力方向。学界的讨论和争鸣已不再是自说自话，而是引起了社会各界的深刻反思，从2011年底教育部发布的《关于进一步改进高等学校哲学社会科学研究评价的意见》中，我们便可一窥官方的态度，而一些高校和科研单位推出的“代表作”制正是对原有量化导向的有力纠正。
可以肯定的是，当下因评价机制的不合理而带来的学界乱象是暂时的，是发展中的一个过程，处于事物辩证发展的否定阶段，螺旋式上升趋势不可改变。我们要清醒认识当前学术评价机制的弊端，更要充分认识学术评价的重要意义，不过度夸大其发展中的负面作用。同时，要直面问题，呼吁社会各界联合起来共建科学合理的评价机制，促使学术评价为学术研究提供服务的本真意旨回归。如果再将视野放宽，在国际舞台上，中国大国地位的树立离不开中国学术话语权的提升，而要提升中国的学术话语权，必须以发展繁荣具有中国特色的人文社会科学研究为基础，相应地，学术评价绝不能以西方主导的SCI、SSCI、AHCI三大引文索引为参照模式而受其制约，必须要建构符合中国实际、具有中国特色的科学的学术评价机制。在这一过程中，学术评价的重要意义得到了充分彰显，取消或暂停现有学术评价活动的说法将显得不切实际。切实做法是，要正确认识学术评价的真正内涵与历史使命，由具有深厚人文情怀与社会担当的学术群体来搭建学术评价平台，而不是将其作为权力寻租的名利场。
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