在我看来，德育工作是学校教育学生的一个重要方面。德育工作的顺利实施，有利于营造良好的校风，这样才可以大面积地培养优秀的学生。
为什么说现在是新时期？随着我国开放水平的不断提高，学生们已不如以前那样。现在的学生可以通过网络、手机、社会、以及大众传媒，受到不良风气的影响。特别是受社会上腐败现象、拜金主义、享乐主义等不良风气的影响。根据《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）所说的“学校的根本任务是培养多出人才，出好人才”。 什么叫做好人才，好人才就是四有新人。是有理想、有道德、有文化、有纪律，单单在这四有中精神思想方面就占了“三有”。所以说，在这个新时期，学校的德育工作、思想政治工作，显得犹为重要。
结合我们学校的实际情况，有部分学生强调个人利益；法纪观念、劳动观念、集体观念较差；在校学生违法违纪行为呈现逐年级上升的趋势，而且违纪情节也愈加严重；部分违纪学生对学校的批评以及处罚没有思想上的认识，重犯现象较多。在我身边的一些人认为，在宿舍扣卫生分并不算什么，这类学生不会做什么违纪行为，但是在整个学校的风气上就产生了很不好的影响。从执行情况来看，执行的力度和宣传的力度虽大，但学生们并没有一个深层次的认识。
就此，我希望尽我在华英的最后一份力，对于学校的德育工作，我想提提几点建议。
一、学校的德育工作应坚持以人为本的教育思想
以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。特别是对那些纪律较松散、学习有困难的学生，教师更要去做深入细致的思想工作，尽可能帮助学生克服
心理障碍，改正缺点，树立信心，养成自觉学习的良好习惯。在校，老师陪伴学生度过了大部分时间。所以德育工作应从班主任这一重要的职位出发。老师应多于学生交流，学习上的、家庭上的、心理上的，我们应注重每个学生的心理状况。每个学生的心理健康以及情绪稳定是同学交往中的重要因素，那也是校园环境和谐稳定的重要环节。我们必须重视每个学生在想什么。
二、在平时教学过程中灌输良好的思想观念
在平时教学中，提高学生的思想素质，这种行为方式是具有重要作用的。这就可以让学生有一个长时间的思想提高过程。经过长时间优秀思想的灌输，我相信，一个学生或多或少都会受到教育，并形成潜意识。不过这就有一个要求，老师应该起榜样作用，每一行，每一语，都要起到可以在班级中起示范效应的作用。坚决反对在校老师抽烟、打牌、讲脏话的恶习，从根源上打断在校受到不良影响的因素。
三、德育工作应充分发挥学生的“自我教育”作用
学生是学习的主体，也是德育的主体，把学生视为德育的被动接受者的认识是错误的，是本末倒置。学生的自我教育具有很大的潜力，这需要我们教育工作者来挖掘。一是利用共青团、学生会组织对学生进行自我管理、自我教育。我们必须要开创出学生管理学生，老师指导学生这一条路。老师和现在的初中生毕竟存在一定的代沟，学生、同学之间友谊深、情深。利用学生管理学生，是有很多好处的。学生干部在同学之间有威信，容易说服和教育有违纪现象的同学。但是学生干部的行为一定要做到“具体情况，具体分析”，该强硬的时候就该强硬，不能任何时候都迁就别人。二是对学生中带有共性的问题组织学生会讨论，找出解决问题的方法和途径。学生会与共青团相关干部应该多在一起交流、讨论学校中的问题。定时开会并与老师及学校领导交流，以民主的方式分析学生问题、制定学校决策、管理学生。三是由班级为单位，学生集体制订班规和文明公约，并要求他们互相制约、共同遵守。学生自我教育的方法很多，通过自我教育，对培养学生的自尊、自重、自爱和自强不息精神、主人翁意识，有着极为重要的作用。
希望通过以一个班级、班级干部与年级老师、年级干部与学生代表、年级老师、校领导为三级，三级管理层之间要定期交流，研究。交流的内容应该是:发现问题、分析问题、解决问题、定期做好问题复查工作以保证决策的执行有效度。及时发现问题，将问题解决在萌芽阶段。群策群力，用集体而又民主的方式管理学生。我认为这种方式制定出的决策会更让人信服。
四、德育工作应注重因材施教
德育工作存在的主要问题有，要求高、口号大、内容空、不切实际等，这是德育工作效果不佳的主要原因。如果硬要按照一个优秀学生的标准去衡量每一个学生，这是不符合实际的。要承认差别，原来缺点、毛病较多的学生，只要做到了一个学生最起码的要求，就应给予充分肯定，不能求全责备。
五、德育工作要善于运用表扬与批评的方法
表扬作为一种思想教育的重要方法，它对学生所起的激励作用是不可忽视的。但表扬要深入实际，善于发现学生的长处、微小的进步或某一闪光点，并根据不同情况、不同场合可采取不同方式给予学生表彰与鼓励。表扬时，态度要诚恳，实事求是，达到既肯定受表扬学生的成绩，又为其他学生树立榜样的目的。事实上，一个小小的表扬常常会引起学生意想不到的变化。对学生中存在的一些道德品质方面的问题要慎重对待，如果处理不好，后果不堪设想。
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