最不动脑筋的解释，就是将所有问题都推到毛泽东时代
昨天下午看饶毅的讲座：试答钱学森之问。很令我感慨，甚至改变了我的部分看法。教育必须有个性化，才能培育出真正的人才，他提到的奥地利遗传学家孟德尔的经历引起了我的共鸣，如果给我机会，我真的可能解决许多问题，还可以干更多的大事，例如地震，我就可能会解决预报的问题，我早就预料到揭开地震奥秘之日，就是打开地震武器的魔咒之时，因为只有对地震机制有所认识，我才会发出这一感慨。今天我记发明思路日记，却翻出了十来年前无伤让战机坠落与航空母舰无伤自沉的思路，可是我在中国，就像当年楚国的献玉人。
如今中国的社会氛围也很不好，你有发明需要推广，遇到的都是冷嘲热讽，例如有人会说邻村老大娘发明了尿不湿获得了国家发明专利，如何如何，这样的说法我在不同的论坛上都遇到过。前不久有人转了我的帖子《十万火山------中国航母会不会走大弯路？ 》，有的跟贴称：贴主真是天才呀..学富四海,横跨纵多领域,宇宙奖菲尼魔术呀..、正是意淫无极限呀.. 写信之人患精神病，鉴定完毕。这类的人，自己无能，还要打击别人，说明中国的社会的思想意识是如何混乱，如果这类爱玩小聪明的人是自己的上级或政府部门，是不是后果更严重呢？可惜这类的人当领导的大有人在，我在经历的不同单位都曾遇到。
今天搜索试答钱学森之问，发现为此做文章的人还不少，有的人将中国现在没有一流大学，没有培养出一流科技人才归咎于文革时不重视基础研究，多少有些勉强。因为文革早已结束30多年了，送出国的留学生早已成了学界学科领袖了，他们不能成一流科技人才，为何他们在新的高度与起点培养出来的学生留洋回来照样不能成一流科技人才呢?我们应当好好细想，为什么在毛泽东时代，钱学森等一回到国家就成为栋梁之材？至始自终都对国家满怀忠诚，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已，为什么同时也能成就陈景润、袁隆平、屠呦呦这等土人材？现在却难能，为什么？估计胡说的家伙们得不出真正的结论来。
最不动脑筋的解释，就是将所有问题都推到毛泽东时代，现在这种人为数还不少。
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