近读一篇文章，颇有感触，不仅为今天的老师素质所疑惑，也为当代一些民族精神内涵从我们的某些教育者身上丢失而不解，如果今天的老师都是这般素质这般无知，我不知还能看到将来的中国还有什么希望？这绝不是危言耸听。且看刊登在《光明日报》2011年8月24日（观点.综合版）的文章原文：
《少年偶像需要新时代的解读》
我问5岁半的儿子心目中的的英雄是谁，他说是奥特曼、铠甲勇士。我将赖宁的故事说给他听，问他愿不愿意当这种英雄，他说“不”。问他原因，他说，“死了就见不到爸爸妈妈了”。这种朴素和童真，对于新时代少年英雄的解读，具有积极意义。
时代需要英雄精神，更需要将这种精神建立在生命敬畏之上，《未成年人保护法》增加了“见义智为”条款就是明证。
《中国青少年报》的一份资料介绍，1949年至1985年涌现的少年儿童先进典型中，经中央和省一级表彰的约有36人，其中救人、救火、救牲畜、救火车及与坏人斗争的有33人，占91.7%，5名少数民族的少年儿童榜样，事迹都是与风雪搏斗保护牲畜。过度强化少年英雄精神，会对孩子的健康成长造成一定的误导甚至是伤害。教育专家孙云晓指出：“由于榜样教育的教学性不够，影响了宣传教育的效果，有的甚至带来了一些严重的不良后果。”
奥特曼、铠甲勇士等虽然是虚构的，但充满了时尚的动感色彩，孙子们更喜欢在其间寻求慷慨、勇敢、坚强等精神。同样能得到精神激励和成长，何必非要用生命置换呢？
作者：耿银平（河南 教师）
文章自以时代为榜样，那么这就有一个问题想请教这位教师先生：你心目中的时代英雄是什么样的？当今少年真的没有时代英雄榜样吗？除了虚构的，当代生活就真的没有时代英雄或不能产生英雄，岂不是笑话？
这个问题耿先生如果不能回答，那只能说明他心目中根本就没有时代英雄的概念，只是在玩弄概念而已。
这难道还要回答吗？一个思维正常的人，总不至于连什么是时代英雄都不知为何物吧？
我不想举什么例子来说明这种概念是否存在现实生活当中，只是觉得这么浅显的生活常识和知识出自于一个教师之口，真让人匪夷所思？如果说耿先生真想为孩子想，那么就别说这么大的话，做英雄，这本身就是一种献身精神，你不愿意做，但并不代表其他人不愿意做。说到底，这是人生境界差别问题。
一个民族，没有牺牲精神就没有进步和发展，没有英雄精神也就没有民族精神，这是历史辩证法告诉我们的一个铁律。至于牺牲什么，也许是牺牲生命，也许是牺牲家庭，也许是牺牲钱财等等，不一而足，这不要紧，关键是这种牺牲精神对于我们的国民有没有强烈地冲击力和感染力。榜样就是这样，他不是为自己而付出而牺牲，他是在人生的某一高处，做出不平凡的事迹，并为时代所划出精彩的一笔，闪出一道亮光，这就是最美的人生。也许这种闪亮很短暂，但精神可能是长存的，那就是英雄精神。
耿先生的认识只是从某一特定环境情况下所做出的什么英雄行为吧？但为何又扯出奥特曼之类虚构的“英雄”来作替代？显然，耿先生还是有某种“英雄”情结，至于是什么“英雄”情结，我想不要在这挑明了，明白人都知道。
见识过耿先生这类教育者，也就知道为什么当代中国社会和当代青少年有这么多困惑。当代的某些中国人为什么不再崇拜英雄，我也开始明白了，不管你读过什么书，学过什么知识，一个人，如果没有灵魂，没有了英雄精神，再学什么“先进性”的文化，也是枉然，因为，这种人已经很会“智为”了。没有正义的智为，其实是很悲哀的，不是吗？
在当今社会，真的没有英雄的价值吗？我想不可能是这样的，因为，一个民族需要英雄和英雄精神，虽然我们不一定能成为英雄，但没有英雄精神的民族，绝对是不可能有进步发展的，如果不再崇拜英雄，这样的民族就已经开始走向消亡，不是吗？
2011年8月28日
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