并校之痛刻骨铭心，怎么办？
随着农村中小学布局调整工作的推进，从2002年至今，云南全省的小学已从20595所减少到14059所，减少了31.7%；教学点从20531减少到7238个，减少64.7%。其中，一师一校点从14291个减少到3063个，减少78.6%。（据9月17日《中国青年报》）
这还只是小学而言。十年来，云南省的小学少了三成，而隶属每个小学的教学点更是少了六成半，其中一个老师的教学点干脆减少了近八成。这个比例是惊人的。
最惊人之处是，为了上学，有的孩子需要走上六小时的路程，距离近的也得一个多小时。每当周末看着学生们用塑料袋提着书本走在回家的路上，崇山峻岭中那小小的、孤独的身影，总让人有一种想哭的感觉。
就在云南文山壮族苗族自治州丘北县天鲜乡发白村完小，特岗教师张俊彩发现，学校5年级的一个班，就有10个学生辍学，无论老师们怎么劝说，家长和孩子都不愿回学校。在记者眼里，由于农村中小学布局调整步伐太快、一些工作不配套，不仅增加了农村家庭的负担，造成了新的“上学难”，还因上学路途遥远，加之对孩子读书后的前途不可预知，农村出现了新的辍学现象。事实表明，农村孩子并没有因集中办学而变“上学”为“上好学”。
这就是并校之痛。
这种痛，绝非今日才有。只要从城里回到乡村，就不难发现和感知到这种痛。云南如此，全国其他地方也好不到哪里去。城里有社区，农村有乡村。社区里没有学校，这个社区就会失掉许多色彩，最重要的是留不住人，毫无生机。乡村也一样，村里没了学校，村子就会衰变为奄奄一息的景象，人们活在村子里，无论是言行还是眼神，都是不着趟的，精神出了问题，心里发颤，压抑，不自在。正如云南省政协委员孙亚玲所说，一所学校就是一个社区的文化标杆，一个没有学校的社区，房子盖得再好也留不住人；学校的衰落带来的直接后果是有能力者被迫迁徙，无力迁徙者被迫留守，这样的社区必将更加落后，人的素质也难以提高。
现在的乡村大面积在空心化，深受其害的就是孩子。可以说，有相当比例的父母之所以义无反顾到城里谋生，其实就是为了孩子能够读上比村里或者附近学校更好的教育。这种空心化也体现在乡村教育上，结果，乡村就不仅仅是在沉没，更在是快速消亡。我们是中国，不是美国，难以想象我们如果失去了乡村，我们面临的图景会是什么样？不过有一点绝对肯定，这会是一幅不容乐观的图景。因为，城市的根就在乡村。
那么，出路在哪里？
一是加大对农村教育的投入力度，拿出真金白银挽救这种糟糕的局面；二是恢复原来的教学点，包括一师一校点，让“复式教学班”之花继续盛开在每个乡村；三是对于教学点的老师不但建立有效的支教制度，更要拿出可行的褒奖措施，留住他们。
——毕竟，并校已经产生的疼痛，太痛了！
作者：朱永杰
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