推进共同富裕，是社会主义应有之义，是全国人民共同之盼，是我国经济发展必然之举。但是，如何推进这项工程，我认为首当其冲的是实行全民免费教育，最大限度地缩小个人素质和能力差异这个导致贫富悬殊的重要根源。
贫富悬殊的产生有很多原因，主要包括资源占有、剥削、权力支配和个人能力素质等。其中资源占有，要做到绝对平均是不可能的；剥削，在当前存在私有制成份和市场经济的情况下，也是很难并且不能完全消除的；权力支配，经过反腐败可能日益公正，但乱用职权依权谋私，在任何国家都没有避免。因此，在减少这些因素的同时，主要应在提高全民素质和能力上下功夫。说到底，贫富距离的拉开，根本还是人的素质和能力，在奋斗和竞争中形成的差异。因为一切都要靠人。就是给人相同的资源，生产资料，权力等，勤奋度和能力不同的人，致富的结果也会不同。当然这其中有不正当竞争因素的助推。但是，不能否认勤奋度和能力的差异。因为就是不正当竞争，也有勤奋度和能力的因素，差的成效肯定不如强的。所以，培养人的勤奋等素质和生存能力，是至关重要的。
提高人的素质和能力，在校教育是基础。程度不同的教育，是带来人素质和能力差异的主要因素。由于家庭经济条件的不同，国民受教育的程度差异越来越大，越富的家庭的子女受教育机会越高，反之越少。这就造成了富的更快富，穷的更快穷，严重强化两极分化。而且占全国相当数量的贫困家庭子女受不到良好教育，必将严重制约经济的发展，也将给国家带来不稳定。与经过同等教育仍然存在较小差异不同，作为同样是人，享受不到同等教育的权利是不合理的，因为它不是个人原因。作为社会主义，必须让每个人享受同等的教育权利，这是最基本的共同富裕。
要解决国民受到同等的教育，必须改变由家庭承担子女教育的状况，由政府来承担。目前，虽然从小学到高中免除了不少费用，但还有大量的费用需要学生承担，同时在大学还没有恢复毛泽东时代的供给制。按照现在的经济状况，还达不到那个年代是不应当的。当然，优生劣汰还是需要的，免费只能面向正常升学的人，对留级多读部分和淘汰者不在此列，不能没有优生劣汰、义务到底，以激励每个学生努力学习成才。
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