应试教育与国家的关系

如果说，汉奸卖国、腐败贪污、重利造假、人性失实、对外软弱、对内无情、贫富分化、国力衰弱、国民愚钝是清末政府当年的社会表现，那么，应试教育就是当年愚化国民个性的讨吃棒。什么三纲五常什么独尊儒术什么孔子孟子之类，都最终使儿童大都不懂得自己是人，只懂得一切是规矩和天命。在家听父母的，也不管父母说的对不对。在外愚昧服从没有思维，也不管自己有没有人格。人，就是会移动的没有思想的活尸体而已。

所以，应试教育不是新玩意，上可以追溯到科举制度，下可以探摸到现在的教育中。

当年的英豪才俊，没有一个是应试教育的乖孩子，没有一个会相信三纲五常封建迷信。就是因为有了那些敢于叛逆的英豪才俊，才使中国1949年站立起来独立起来，成为举世瞩目的新中国。

毛泽东主席就是敢于叛逆应试教育的学生。他的那篇24岁写的救世奇文，得分105分。字里行间充满了独特的见解大无畏的革命精神。他的数学成绩却不是很好。1950年代，毛泽东主席就力推给学生减负，避免让学生成为书呆子。

然而，最近几十年来，应试教育再次死灰复燃愈演愈烈，也许与金钱至上利益至上相呼应？而高考的应试性质很浓，简直与当年的科举制度可以媲美了。而在真空教育链条中一直从小学到大学出来后的学生，老大不小了才发现所学的东西在活生生的现实中是那么苍白无力。不得不重新在社会大学中补课。能够独立养活自己的年龄被推后，加重着父母的负担。

所以，教育应该改变职能了。改变为为人民服务的教育。学生学知识是为了用，不用为什么学习？所以，学习应该是学原理，不是死记硬背在脑子里。即使死记硬背住了，到了现实中不用，也会忘记。比如我学过的高等数学，几乎忘光光了。而英语因为要用，还专门自费去北外学习。

读毛泽东主席24岁的奇文，我们不得不感叹很多东西。

只有敢于反抗老师错误行为敢于质疑老师敢于为自己大胆辩理的学生，才会有出息生存在以后的世界。只有胸怀天下不重私利不重私欲，才可以成大器办大事。那些什么也听老师的，也不分析对还是错的学生，那些任由老师打骂自己没有胆量反抗的学生，不仅成绩成不了能力，而且也不会有发展前途。

要让国民觉醒素质高强国家兴旺，砸烂应试教育的讨吃棒已经势在必行迫在眉睫了。应试教育最有利于汉奸意识的培养，最有利于自私自利的愚昧缺德的教育的泛滥，最有利于奴性的培养和对不公平观点的认同，贻害无穷。