生命自身，在时间里形成，在时间里发展变化，在时间里消逝。生命所有的黯淡或精彩、平庸或伟大、腐朽或激燃、短暂或永恒，其拥有的资本都是时间。
时间是一道不可违逆的洪流，承载着人的生命。只有对时间变化敏感的人，才是能够把握住生命在进行的人。不是年、月、日，也不是时、分、秒，时间在任何时候都是新的，这是生命感受神奇和创造神奇的源泉。
能够时时感受到时间在运行并无愧于这种运行的教师，就是时代教师。
时代教师，是理想中的教师。理想的教师，是懂得读书的意义、善于实践和反思、自觉探寻教育价值的人。时代教师，是大写的教育人，是成功的社会人。
时代教师，就是踏出时代节拍的教师，他们具有新的精神、新的气象、新的作为。
时代教师，真正懂得自己扎根于此、生长于此的文化土壤，愿意承担个人与时代的文化使命，并且有责无旁贷、舍我其谁的意识和气度。
时代教师，有强健的体魄，内心世界完善，行为得体而又个性十足。他们既能够深入人世承受苦难，又能够超越人世笑傲江湖。
时代教师，会因学生而骄傲，学生也会因他而骄傲。他们是睿智的代名词，是开拓者的化身，是全社会积极进取的中坚。
时代教师，善于传承文化，同样，敢于引领潮流。他们从不缺乏精彩的故事，无愧于个体生命，也无愧于身处的社会和自己的民族。
时代教师，力戒自以为是，直面问题与挑战，在否定之否定中坚守着理想的目标。他们属于纯粹的文化价值规范，行为虽然多姿多彩却真正毫无私心。
其实，每一位对教育卓有创建的教师，像孔子、亚里士多德、夸美纽斯、苏霍姆林斯基、蔡元培、陶行知、钱穆……无一不是时代教师。只是，对于正在感受每一分每一秒变化的我们来说，自己也要成为时代教师。
时代呼唤时代教师，教师更需要成为时代教师。
在这里，既有对时代教师应有之义的认真探索，又有对时代教师人物榜样的美好展示，更有对时代教师理想目标的虔诚追求。关注教师中“理想的人”的因素是《当代校园》的出发点和核心。
在这里，成为时代教师。
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