中国人民大学最近举办“《大众哲学》与马克思主义哲学教育”学术研讨会，纪念我们党的优秀理论家艾思奇先生在民族救亡图存的危急关头，凭借非凡的理论勇气和人民情怀，写就具有划时代意义的《大众哲学》之著作。
恩格斯曾指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”共产党人即使在艰苦卓绝的战争年代，也坚持要把先进的理论武器交给人民大众。即使在新中国成立之前，中国共产党对中华民族的责任担当，由此就可见一斑。
众所周知，理论是行动的先导。先进的马克思主义理论的中国化、大众化，是我们党带领亿万人民实现中华民族伟大复兴的先决条件。
“打铁还要自身硬”。为此，新时代，党中央提出了“思想建党、理论强党”的伟大战略。
思想建党，是我们党的宝贵经验和优良传统。在过去极端恶劣的环境下，中国共产党由弱变强、带领人民不断从胜利走向胜利的历史，也是我们党不断加强自身建设，尤其是在思想建党方面不断取得成功的历史。思想建党的成功，不仅为党的政治建设、组织建设、制度建设、作风建设等各方面的建设，提供了坚实的理论智力支撑;而且，也为党理论联系实际、解决实际问题，提供了充分的理论工具保障。
新时代面对新情况，习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时，以“牢记初心使命，推进自我革命”为题所作的重要讲话中，明确指出：“我们党作为百年大党，如何永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力，如何永远得到人民拥护和支持，如何实现长期执政，是我们必须回答好、解决好的一个根本性问题。”“三个如何”的根本性问题的提出，就为新时代的“思想建党、理论强党”明确了更高的要求。
为此，笔者认为，应将“理论素养”纳入地方官员的政绩考核范围，通过在国家考试中心题库抽题，闭卷笔试的方式，在政绩考核时，也同时考核官员的“理论素养”。考核内容，包括马克思主义哲学的基本理论，也包括马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想。
地方官员理论素养的高低，决定着他们党性的强弱;决定着他们领会党的方针政策的全面和深刻程度;决定着他们对当地社会经济状况把握的正确和准确程度;决定着他们进行理论联系实际、领导当地社会经济发展的实际效果。从这个角度看，“理论素养”已经不是地方官员个人的私事了，而是与当地社会经济发展有着直接关系的“公事”。
只有将“理论素养”纳入地方官员政绩考核的范围，才能为检验“思想建党、理论强党”落实的实际效果，提供可操作的具体办法;才能使“思想建党、理论强党”落实的实际效果，通过考核，以“看得见”的方式显现出来;才能使地方官员更加自觉地加强自身的理论学习，更加注重理论学习的实际效果;才能进一步巩固理论联系实际的马克思主义学风。
将“理论素养”纳入政绩考核的范围，有利于促进全党思想理论水平的进一步提高;有利于促进新时代“思想建党、理论强党”伟大战略的扎实推进;有利于全面从严治党的伟大战略达到事半功倍的效果;也有利于促进理论成果的进一步大众化。
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