当前对“社会主义本质”的解读为什么违背邓小平的本意？
征汉文
以上世纪90年代作为中央党校教材的《建设有中国特色社会主义理论教程》[①]（以下简称“党校教材”）和本世纪到当前在高校使用的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2010年修订版）[②]（以下简称“高校教材”）中的相关观点为代表，[③]当前对“社会主义本质”的解读，并不符合邓小平的本意。
邓小平对自己“社会主义本质”的最终定位，体现在党的十四大报告之中。起草党的十四大报告，得到了邓小平的阅示。有关资料表明：其一，党的十四大报告是在邓小平讲社会主义本质的五句话以后开始讨论撰写的；其二，党的十四大报告经过了十易其稿；其三，党的十四大报告的第四稿报请邓小平审阅，邓小平在对报告充分肯定的同时还提出了修改意见。[④]因此，在“社会主义的根本任务问题上”讲邓小平关于社会主义本质的五句话，是已经得到了邓小平的肯定，完全能够成立。并因此，对“社会主义本质”的解读，违背了党的十四大报告，也就是违背了邓小平的本意！
对邓小平社会主义本质理论的理解，涉及到“社会主义的本质”、“社会主义的根本任务”这两个问题。
党的十四大报告是在“社会主义的根本任务”前提下概括邓小平社会主义本质的观点的——将邓小平社会主义本质的观点置于“社会主义的根本任务”之内：“在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。……”
与之不同，我国关于社会主义本质的当前观点具有一个共同点，即对“社会主义的本质”和“社会主义的根本任务”相并列且分别做出解释——将邓小平社会主义本质的观点置于“社会主义的根本任务”之外。现对其分别摘录如下：
——党校教材中的相关观点：
关于社会主义本质：“‘社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。’这是对社会主义本质的高度科学概括，是对科学社会主义理论的新发展新贡献。这五句话包括三个方面：生产力方面的解放生产力、发展生产力；生产关系方面的消灭剥削、消除两极分化；根本目的方面的最终实现共同富裕。”[⑤]
关于社会主义的根本任务，概括了三个方面：“大力发展社会生产力”；“促进社会全面进步”；“实现社会主义的现代化”[⑥]。
——高校教材中的相关观点：
关于社会主义的本质：“为了推动全党对社会主义进行再认识，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：‘社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。’邓小平对社会主义本质所作的新的理论概括，是从我们长期以来没有完全搞清楚什么是社会主义、怎样建设和发展社会主义这个问题，因而影响了社会主义优越性的发挥这一实际出发，经过深入思考，发现了问题的症结所在以后提出来的。”[⑦]
关于社会主义的根本任务，概括了四个方面：“发展才是硬道理”；“发展是党执政兴国的第一要务”；“代表中国先进生产力的发展要求”；“科学技术是第一生产力”。[⑧]
取消“在根本任务问题上”这个“社会主义本质”的前提条件，是当前观点违背邓小平的本意的根本原因。
“在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”，党的十四大报告对邓小平“社会主义的本质”理论的定位是受限的、有条件的。
可是，当前观点则无一例外地把邓小平社会主义本质的理论不受限地、无条件地定位于“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
“社会主义的本质”与“在根本任务问题上，社会主义的本质”肯定不是指同一个问题。前提不同，过程与结论自然就会各不相同。
对“社会主义本质”，当前的观点为什么要放弃“在根本任务问题上”这个前提条件？不得而知！
邓小平社会主义本质的理论属于怎样建设社会主义理论的内容，对它的科学表述，应当使用党的十四大报告的表述方式：在根本任务问题上，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
在讲邓小平社会主义本质问题时，“在根本任务问题上”这个前提不能丢。如果丢掉这个前提，就会使它与社会主义其它方面的本质相混淆。丢掉这个前提的直接结果之一，就是以邓小平“在根本任务问题上”的社会主义本质理论取代“在社会主义制度问题上”的社会主义本质理论。因此，放弃“在根本任务问题上”这个前提讲邓小平的社会主义本质理论，就可能会使其由真理变为谬误。
社会主义本质理论需要回到十四大报告再前行。十四大报告把邓小平社会主义本质的理论定位于“在根本任务问题上”是正确的，社会主义本质的当前观点必须回到十四大报告的正确道路上才能正确地继续前行。在这方面，当前观点中存在着绝对真理的内容：党校教材说，公有制是社会主义的特征，“邓小平同志关于社会主义本质的科学论断，是在坚持社会主义特征即社会主义基本制度的前提下，……揭示出来的。”[⑨]高校教材说，要实现共同富裕，除了要解决如何解放和发展生产力，不断增加社会物质财富的问题外，从生产关系方面来说，还有一个消灭剥削，消除两极分化，使社会生产力发展的成果为全体人民所享有的问题，“而这又是在坚持社会主义公有制和按劳分配为主体的条件下才能实现的。所以，邓小平一再强调，一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们必须坚持的社会主义的根本原则；社会主义有两个非常重要的方面，一是以公有制为主体，二是不搞两极分化。”[⑩]这些是多么正确的观点啊！社会主义本质的当前观点如果能够在这样认识的基础上前行，那么，他们纠正自己的错误就会指日可待！
（征汉文 江苏省社科联 研究员）
[①] 苏星 龚育之 杨春贵 主编：建设有中国特色社会主义理论教程，中共中央党校出版社，1996年4月第1版。
[②] 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组著，高等教育出版社，2010年6月第3版。
[③] 对此，笔者还翻阅了另外两本十四大报告辅导材料：十四大报告辅导读本，人民出版社，1992年10月第1版；薛驹主编：十四大报告二十二讲，中共中央党校出版社，1992年10月第1版。它们都没有对邓小平社会主义本质的观点进行解释。
[④] 以上三点事实，最早的资料可见湖南在线网2002年11月8日的文章：十四大政治报告十易其稿。其后，新华网于2008年11月18日的题为“邓小平南巡：解开姓‘社’姓‘资’的死扣”一文中有反映。再往后，《党的文献》杂志2011年第3期刊载的、由中央文献研究室《中国道路》课题组撰写的《中国道路十章——马克思主义中国化经典文献回蛑（五、六）》也有反映。
[⑤] 苏星 龚育之 杨春贵 主编：建设有中国特色社会主义理论教程，第89页，中共中央党校出版社，1996年4月第1版。
[⑥] 参见苏星 龚育之 杨春贵 主编：建设有中国特色社会主义理论教程，第91-94页，中共中央党校出版社，1996年4月第1版。
[⑦] 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组著：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，第117页，高等教育出版社，2010年6月第3版。
[⑧] 参见《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组著：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，第122-129页，高等教育出版社，2010年6月第3版。
[⑨] 苏星 龚育之 杨春贵 主编：建设有中国特色社会主义理论教程，第91页，中共中央党校出版社，1996年4月第1版。
[⑩] 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组著：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，第120页，高等教育出版社，2010年6月第3版。
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