一个是毛主席取消高考的问题，一个是知识青年上山下乡的问题。右派一直利用这两个问题煽风点火，一直往毛主席身上泼污水，在这里我不从伟人的角度考虑，而是从常人的角度来考虑，毛主席的这两个决定也都意义非凡。
先谈取消高考的问题，我这里资料有限，也不知道具体是从那年取消的高考。从毛主席的一生来看，毛主席就是倾向于穷老百姓，一直在为穷人谋福祉。建国后，中国知识分子非常缺乏，很多部门里面都保留了大量的旧社会的知识分子，他们的思想观念有的通过教育具备了社会主义思想，但是大部分还是旧思想旧观念，为此，进行了反右运动，后来扩大化了，这是执行者的责任，当然右派不这样认为。毛主席认为这些知识分子还是不可靠，必须真正的从穷老百姓里面提拔人才，但是，这样又有个问题，解放后时间太短，从时间段上看，大学招生还是招的富人的子女，旧社会穷人根本没有上学的机会，评考试穷老百姓是真考不上，没有办法，为了给真正的穷老百姓的子女参与管理国家的机会，就不能在用考试的办法。为此，毛主席就取消了高考，采用选拔推荐的办法，在工农兵中推荐优秀人才上大学，让真正的普通老百姓的子女参与到国家管理和建设当中来，打破了中国几千年的精英统治。当然，在推荐过程中也有不如人意的地方，这是中国人素质的问题，不是毛主席的本意。这从毛主席时代的教育方针就能看出来：教育必须为无产阶级专政服务，必须同生产劳动相结合，培养又红又专的共产主义接班人。毛主席一直想让人民当家作主，不想让精英当家作主。为了提高人民当家作主的能力，毛主席特别重视教育，扫盲，办夜校，普及小学、中学、甚至村村办高中，而且都是免费的，极力提高广大人们的综合素质;特别是在文化大革命当中，人民拥有了大鸣、大放、大字报、大辩论的权力。虽然通过普及教育，老百姓认了字，但是想写专业的文章还是很困难，能发表更困难，但是有了这四大权力，老百姓就可以随心所欲的说，随心所欲的写，随心所欲的贴大字报，不需要麻烦编辑部了，不是通过考试，而是通过实际锻炼培养人民当家作主的能力，从这个角度来看，毛主席为了让人民真正当家作主的确是煞费苦心啊!可是毛主席的良苦用心又有多少人能理解啊。右派还说文化大革命取消高考，损失了多少人才，真是别有用心啊!当然，从右派的角度来看，取消高考的确打断了地富反坏右精英上升的空间。
第二个问题就是知识青年上山下乡的问题。当然这也与毛主席的教育方针有关，毛主席一直强调知识分子要劳动化，劳动者要知识化，知识分子要培养对劳动人民的感情，这是一方面。另一方面，在当时，毛主席有过这样的号召“深挖洞、广积粮;备战、备慌为人民”。实际上，毛主席时代一直处在准战争状态，核大战的阴影一直存在，毛主席虽然说过美帝国主义是纸老虎，不怕打核战争。但是，这是从战略上蔑视敌人，在战术上还是不得不重视敌人。为了应对美帝国主义的核大战，也不得不做好一切准备工作。美国鬼子就给日本鬼子丢了两个原子弹。所以，一旦打起核战争，中国的大中城市一定是核打击的目标，为了应对核战争，在当时就把中共中央的领导人，分散到全国各地;而知识青年是中国的未来，他们基本上都集中在大中城市，为了保护好这些知识青年，就必须把他们疏散到全国各地，而且还不能暴露出真正的战略目的，就打着知识青年接受贫下中农再教育的口号，把他们疏散到全国各地，一旦打起核战争，为了中国后继有人，就必须保护大批知识青年不受核战争威胁。这个意图，毛主席并没有明说，但是没有说不一定没有。虽然，最终没有打起核战争，但是绝不能抹煞毛主席的良苦用心。而且，通过知识青年上山下乡运动的确培养了、锻炼了一大批人。可惜，那些什么伤痕文学，把知识青年上山下乡运动别有用心的妖魔化，实在是可恶至极。这是我的一点看法，不知道正确不正确。
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