如果主要功能是学知识，那么其实用不了多少时间，尤其是学习有用知识。象毛泽东教育学，就能够在三年解放战争中培养出超过国民党军队的炮兵专业队伍，解放军能够打败美国西点军校毕业生，已经说明了面向实用面向学知识的教育其实用不了多少时间。
我这里指的是现代教育，意思是指的全世界几乎所有国家的教育制度，而不仅仅是中国。
当然，例外总是有的，就是说，没有上过名牌大学的人，最后成功了，这样的例子永远找得到。
因此我这里讲的等级制度，其实是指的不是太高的，中上的，职业的，这么一种等级制度。就是说，是指的一个阶层的等级，是一层一层的，当然最高的那个人，倒又不一定是名牌大学毕业，但是想当上那个人，是比中彩还难的。
因此，我这里倒不是批判等级制度，而是想到，也许现代社会通过这么一种办法来建立等级制度，其实也有它的道理?至少，如果没有公平地建立等级制度的一整套办法，但是社会仍然需要等级，需要有工作上的高低贵贱之分，那么，在无序地争夺等级的过程中，有可能矛盾更为猛烈，导致社会的不稳定。所有的人都在争吵，你凭什么就是上级?就是科级，就是这个那个?如果所有的人都不服气，整个系统也处于崩溃状态。
因此，当回答“你凭什么”的时候，能够回答“老子是清华大学毕业的”或者“哈佛大学毕业的”这就构成一个强有力的理由，让质疑者垂头丧气，是啊，你有本事你为什么不是清华大学的毕业生啊?
全世界都对等级观念特别看重，都在强化宣传这个等级观念，因此就导致了所有的人都在追求这种等级。怎样才能够追求得到?当然是高考考出好成绩。这么一来考试的目标就是区分等级，这样学习的目标也就是为追求等级，要不哪来那么多的偏题怪题?在生产生活实践中毫无用处，其实就是为的这个等级。
前些年，国内有一个新闻，讲的是清华大学有一个本科生，离毕业还差一个月了，结果他突然放弃考试去打工了，他父母找不到他就非常着急，因此委托了报纸记者，而记者也在报纸上奉劝这位学生，你看你父母多不容易，那么多年苦撑着把你养到清华大学去学习，结果就差一个月你就不干了，去打工了?放弃了?你象话吗?一通道德批评。
我当时的态度还是不理解的，我是假设在大学里学习的知识导致了这个人生产财富的能力要比别人高很多，所以人们才上大学的，但是我当时的这个观念是错误的。因为，如果是大学里学习的知识导致了这个学生生产财富的能力要比一般人高很多，那么这个学生四年也就是四乘12个月就是48个月假设能够学到生产力很高的知识，但是他学了47个月，应当生产财富的能力也差不多了，已经可以赶紧生产财富来帮助他父母了，怎么会就差一个月就算是整个大学就算白瞎了呢?
现在我才知道，因为等级制度是要证书的，学的知识其实无用，也不会提高生产财富的能力，或者不会提高多少，但是那个证书才是重要的，从这个角度讲，才可以解释得通为什么学了四年就差一个月，就和完全没有学一个样。
因此我觉得毛泽东的这个观点，就是我们的教育方针是培养有社会主义觉悟有文化的劳动者这属于一种乌托邦式的空想，而建立等级制度才是教育的重要目标。
为什么要建立等级制度?因为这样招工也省事，尤其是大批量招收各种等级的人员，多少名博士多少名硕士多少名学生，谨然有序，节省了大量的招工时间。因此从新自由主义经济学角度也可以解释得通。
因此一个人有理由为高考成绩不好而感到不高兴。虽然人生不等于失败，也是因为社会也需要低等级人员，不能够因为要当低等级人员而感到沮丧，大家如果都是高等级，谁来干低等级的活儿?
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