高校学生尤其要非常注重理论学习。如果只是记忆了一些理论上的名词概念，而没有深入掌握，那样就很难培养出为公的信仰，更别说什么坚定不坚定了。
人的信仰，主要可以分为两大类：一类是为公的信仰；一类是自私的信仰。
那么，人的信仰是怎样产生的？
信仰的产生，主要受两个因素的制约：一是人所处的环境；一是人的意识。
在人们对信仰还处于无明确意识状态的情况下，如果所处的是人人为公的环境，受其影响，人就容易产生为公的意识，产生为公的信仰；如果所处的是人人自私的环境，那么，受其影响，人就容易产生自私的意识，产生自私的信仰。
在有了明确意识状态的情况下，信仰通常是受这个“明确意识”的制约。这个“明确意识”，可以是为公的内容，也可以是自私的内容。不管是为公的还是自私的，其背后都离不开实际上在支撑它的逻辑。从这个“逻辑”本身看，其存在着完整不完整、合理不合理、长远不长远的情况。这些情况，决定着其支撑的“明确意识”的坚定程度。这种“坚定程度”，又决定着信仰的坚定程度。不坚定的信仰，其内容往往会随环境改变而改变。
要想有坚定的“明确意识”，就要使支撑它的逻辑具有完整性、合理性、长远性。这就离不开理论的支撑。这个“理论”，从其性质上看，存在着是否正确反映和概括社会和历史、是否被实践反复证明具有正确性、能否正确预见人类社会的发展方向等情况。一句话，这个理论存在着正确与错误之分。
正确的理论，由于其具有完整性、合理性和预见性的内在逻辑，必然能支撑坚定的“明确意识”，进而能支撑坚定的为公的信仰；相反，不正确的理论，即使支撑了自私的“明确意识”，自私的信仰，这种信仰也不具有坚定性。这就是说，只要是能正常思维的人，即使他们存在着自私的信仰，这个信仰也是可以改变的，可以变成为公的。
怎样改变呢？
方法就是——正确理论的教育。
所以，正确的理论，才能支撑起代表人类社会发展方向的、坚定的、为公的信仰。具有这样信仰的人，他们的生命才会有意义、有价值。
再所以，正确理论的学习非常重要，因为，它能影响一个人的一生；能影响一个人在社会上存在的意义和价值。
高校学生尤其要非常注重理论学习。如果只是记忆了一些理论上的名词概念，而没有深入掌握，那样就很难培养出为公的信仰，更别说什么坚定不坚定了。如果没有为公的信仰，那么，自私的信仰就必然会占领你的意识空间。这样的话，尽管你受过高等教育，学有专门技能，走向社会又能做些什么呢？
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