教师节过去了。
网络上一个段子火了：“学生才是蜡烛。” 以前我们习惯用蜡烛形容老师——燃烧自己，照亮学生；如今反过来，说学生燃烧自己，点亮别人。
一个看似轻松的比喻，却刺痛人心，像一根针扎进现代教育的肌理里。
仔细想想，这话里透出的，并不是幽默，而是一种冷峻的现实。
学生，从小学到大学，从补习班到兴趣班，无处不在地供养着一整条教育产业链。老师的工资、教职员工的待遇、领导的福利，全都与学生紧紧绑在一起。
辅导班、兴趣班、文具、眼镜店、牛奶厂、印刷厂、学区房……更不用说学校周边的小商铺，也都被学生“养活”。
于是，所谓“教育”，在很多人眼里，早已不只是传道授业解惑。它变成了一条长长的现金流，一个产业链条，学生是起点，是能源，是燃烧的蜡烛，而别人则坐在光亮里享受温暖。
段子里的蜡烛，像一面镜子，照出无数现实的裂缝。
学生的焦虑、负担、疲惫，映射出教育制度里隐秘的利益逻辑：谁在真正受益？谁在付出代价？光鲜的奖状、精致的校园宣传册，背后是无数个熬夜写作业、赶补习班、背着书包奔波在校外与校内的身影。
而制度与社会，把这一切包装成“成长的历练”“学习的机会”。真正点亮的，却是老师的职称、学校的排名、产业链上的利益方。学生燃烧自己，换来的不是光明，而是别人灯下的阴影。
回望教师节的本意，它该是对教书育人的敬意。
可如今，敬意被复杂的利益纠缠稀释了。蜡烛燃烧的热量，不是为了照亮学生，而是供他人取暖。这种倒置，让原本神圣的教育，蒙上了一层冷冰冰的商业色彩。
学生成了能源，老师成了受益者，制度成了旁观者，商业链条成了围观者。蜡烛光照得满是利益的尘埃，少了温暖，多了算计。
鲁迅曾说：“中国的悲剧不是你死就是我亡，而是我们都被裹挟在自以为光明的秩序里。”
今天的教育，也像这样。学生燃烧自己，却换来光亮的，不是理想与智慧，而是周边利益方的收益。社会把这种现象当作理所当然，把压力当作历练，把负担当作责任。
可蜡烛仍在燃烧。
只是不知道，这燃烧的热量，会不会有一天让人看到真正的光，而不是反射回无尽的算计。
教师节的祝福很热闹。
可冷静下来想想，那些被誉为光明的教师节话语背后，有多少学生正默默燃烧自己？有多少光亮被吃掉、被转走、被放大成别人的利益？
如果教育的本质只是一个产业链条，那么蜡烛的光，再美，也只是照亮别人的路。
而真正的教师节，应该是问：光照给谁？燃烧值不值得？
所以，这个段子有趣，也刺骨。
它提醒我们：教育不是产业，学生不是燃料。蜡烛，应该燃烧自己照亮别人，而不是被迫燃烧照亮整个利益链。
教师节的光亮，才有温度。
学生燃烧自己，却换来光亮的，不是理想与智慧，而是周边利益方的收益。社会把这种现象当作理所当然，把压力当作历练，把负担当作责任。
……
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