怎样科学地学习·序
本抄录摘自《怎样科学地学习》，著作者狄玫，感谢作者允许抄录共学!
有很多同志想要全书的电子版，但留邮箱或发送联系方式又会被系统自动屏蔽，我在后台很难找出来，因此将文件上传到wps云，需要的同志可以将这个链接黏贴到浏览器后下载。此前发给各位的电子版中有缺页，书友“一米欧阳光”找到了所缺页面，并补上了，本次分享出来的电子版是完整版，在此致谢!
祝各位学有所成!
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学习是一门科学。怎样科学地学习?这是每一个立志成才的青年所迫切关心的问题。狄枚同志写的《怎样科学地学习——同理工科大学生谈谈学习方法》这本书，试图从理论和实际的结合上系统地论述这个问题，我想，是会受到广大青年特别是理工科大学生的欢迎的。
庄子曾经说过：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣!”庄子的这个论点，我想大家都不会同意，因为它是消极的，无所作为的。但是，它也向我们提出了一个值得深思的问题，即：如何以有限的一生向无限的知识海洋进军。特别在当前“知识爆炸”的时代，这个问题更为突出。要解决这个问题，就必须从学习的战略和战术两个方面进行研究。我们通常所说的学习方法，主要是指战术而言，但从广义来说，也必然涉及到学习战略问题。如果不研究学习的战略和战术，就不但不能攀登科学文化高峰，而且会在浩渺的知识海洋中被波涛吞没。因此，要取得学习上的成功，除了勤奋之外，还必须要科学地学习。勤奋+科学地学习=学习上的成功之路。
怎样科学地学习?在这个问题面前，我完全是一个小学生，没有多少发言权。狄枚同志抛出了一块“砖”——我确信这是为广大青年铺筑学习之路有用的“砖”，愿向广大青年同志们推荐。同时，希望更多的同志都能抛出自己的“砖”，都来研究学习这门科学，为青年的学习贡献自己的力量。特别是教师，更应当研究学生的学习，真正把自己的教建立在学生学习的基础上。我认为，科学地学习，最根本的有四条：第一，学生要做学习的主人，掌握学习的主动权，在教师的指导下积极主动地向知识的海洋进军。第二，要把学习建立在辩证唯物主义认识论的基础上，使学习符合人的认识规律。第三，要在学习过程中不断提高自学能力和智力，并把它放在学习的首位。第四，要能学以致用，分析问题，解决问题，达到改造世界的学习目的。
现在，在学生学习上相当普遍地存在着“一窄二死三负担重”的现象。这是教学上的三条大忌。特别在中学生中这个问题更为突出。在大学生中这个问题也很值得注意。如果长此下去，很难培养出大批优秀的人才。我们应当引导青年学生从这个恶性循环中走出来，转入良性循环，扩大知识面，使学习知识和培养智力、能力两者互相促进。提高学生的学习质量，一定要按辩证法办事。科学的学习方法，说到底，就是唯物辩证法在学习领域中的各种具体表现形态。我们要把学习知识和培养智力、能力辩证地结合起来，这是学习上的科学途径。同时，提高智力和能力是对付“知识爆炸”最有效的办法，对此我们一定要有战略的眼光。到了大学高年级和研究生阶段，我们还应十分重视“识”的培养，有见识，有眼光，有捕捉具体攻关目标、机遇和问题的才能。关于这个问题，在这里就不展开谈了。
最后，我还希望在校的大学生向自学成才的青年们学习。他们虽然学习条件很差，但由于有理想、有志气，勤奋学习，并在艰难困苦的条件下锻炼出可贵的自学能力，终于走上成才之路。在校的大学生同志们，你们的学习条件比他们优越得多，如果能有他们那种顽强的自学精神，何愁不能成才?成才和成功的道路摆在每个同学面前，“有志者事竟成’，愿大家善自为之。
敢 峰
一九八一年十一月一日
怎样科学地学习·后记
祖国光辉灿烂的古代文化遗产，在教育方面也给我们留下了许多宝贵的篇章。《学记》是我国最早的教育专著之一，其中许多内容，在今天看来，仍然很有价值。
《学记》中说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”两千多年前我国的教育理论，就这样明确地指出了学习成功是师生共同努力的结果，特别是它指出了学生的学习能力对学习效果具有十分重要的意义。在现在的学校里，仍然存在这样的情况：善于学习的学生，老师教起来省力，学生的学习效果很好，所学知识也能灵活运用，不善于学习的学生，老师教起来费力，学生学习效果很差，反过来埋怨教师。
怎样成为“善学者”，取得学习的卓越成效呢?在怀有为祖国富强、人类幸福的崇高目标和具有热爱科学、刻苦谦逊的治学精神的基础上，最重要的是要遵循学习的客观规律、掌握科学的学习方法。也就是说，要认真学习马克思主义认识论，学习自然辩证法、教育学、心理学、逻辑学、以及科学学、科学史等方面的有关知识，用以指导自己的学习过程，真正掌握学习的主动权。学会善于学习，这是现代教育理论研究的重要课题，也是学习现代科学技术知识的青年所不可忽视的重要课题。
本书编写的目的，在试图帮助青年同学们了解学习规律方面的基本知识，尽可能联系学习中的实际问题提供一些具体的科学学习方法。但是，象教育学、心理学、逻辑学等等学科，无不具有庞大的学科体系和极其丰富的内容，在有限的篇幅中不可能详述。学习的具体方法，随着学科内容、学习条件、学习基础和自学素养不同而各异，也不可能面面俱到。由于作者对有关学科的知识有限，即使简要的叙述或介绍，也常常感到力不从心。这一本小书，不过是一块引玉之砖，一个粗略的提纲和引子，期望能引起广大青年同学和教师的重视，大家都来研究学习的客观规律和科学的学习方法。
《学记》中还说：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也，虽有至道，弗学不知其善也”。学习的客观规律和科学的学习方法，也必须下功夫才能真正掌握。尤其是具体的学习方法，并不象仙丹妙药，一服见效，相反，却要求因人因事制宜，灵活运用。本书的重点，放在介绍学习的基本规律上，其目的是想请青年同志们注意掌握学习方法的基本原理，善于联系实际加以运用，而不拘泥于这种或那种具体的方法。更重要的，我认为一个学习者要始终给自己规定一条研究学习规律的任务，在具体的学习实践中，不断总结经验，形成具有自己特点的一套科学学习方法，这对于一个人一生的事业，会有着不可估量的重大意义。
本书编写过程中，得到了北京师范大学教育系靳希斌同志和其他许多同志的指导和帮助，《人民教育》杂志编辑部敢峰同志热情地为本书写了序言。在这里谨表示衷心感谢!由于作者水平很低，能力有限，书中谬误之处在所难免，热切希望读者批评指正。
作者
一九八一年十一月一日
本次抄录《怎样科学地学习——同理工大学生谈谈学习方法》期间，本公众号阅读量增长至每日两、三千，关注量从二百出头一跃至三千五百出头，且仍在增长，广告带来的收入则为一百多元，亦仍在以每日几元增长。
著作者张笛梅老先生不仅支持抄录共学，抄录期间，还不时抽空帮忙阅看，提醒本人更正错误，最后一章因电子版污损无法看清，也是张老先生翻出原著，拍照过来补足。在此，对著作者的认真严谨、共享精神和其对后辈的期盼，表示敬佩和感谢。
在此，也感谢所有参与共学、发现错误并指出、提出建议和想法的读者，在这个人工智能席卷生活的时代，人类知识宝库的应用载体、应用技术日新月异，但“如何学习”的本质——那份求真务实的治学精神与科学方法却历久弥新。它最终指向的，仍是通过唯物辩证法的应用，独立思考、认真生活，从而实现人自身的真正解放!
在本次分享中，通过张老先生和众书友的指正，本人也发现自己在工作中仍然频频存在急躁求速、粗心大意的情况，仍不够严格、严密，我将认真地改造。愿各位书友也能从本次分享中获取自己所需要的精神食粮。
抄录分享：沉水润心
2025年12月1日
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