编辑同志：
最近，我抱着建设社会主义新农村的远大理想，从学校回到了农村。回来后，我问父亲：“怎样干起？”父亲说：“先去种地，学会使牛踏粑、栽秧谷、抛粮下种。”
开始我觉得这话是对的，但过些时候又想：“成天干这些活，这和一个旧式农民有什么两样呢？我们应该在生产斗争中多发挥一些作用。”
于是，我就去钻研科学的生产技术，想搞点创造，可是又失败了。我又想在队里干些工作，可干部们又不放手让我干。编辑同志，我究竟应该从哪里干部起才能更好地发挥作用呢？
四川沪县 李伯奇
伯奇同志：
我认为，你的父亲得对。一个刚到农村的知识青年，必须扎扎实实地劳动，学会种地，学会犁耙、栽秧、抛粮下种等基本劳动技能，继承老农的技术和经验，真正取得农民的资格才能在生产斗争中发挥作用。这是必不可少的一课，也是前进道路上的第一关。这一关过得好不好，对知识青年的锻炼成长极为重要。
近来，我看了一些农村知识青年的材料。我感到，所有在农村做出成绩的知识青年，在参加生产劳动方面都是做得出色的。就说天津的赵耘吧。
当他下乡落户的时候，就明确认识到：自己是到乡下来当农民的，要取得农民资格，头一条就得过好劳动关；要是不在劳动中扎根，就谈不上当农民。劳动不好，什么建设新农村的宏愿大志，什么把文化知识献给农村，等等，都不过是水上浮萍，没有根基。所以，赵耘一到乡下，就一头扎到劳动中去。
他主动找累活脏活干，只要有活他就不歇着；干起活来，不疼力气，泥里水里，从不叫苦。社员们看赵耘一点没有学生架子，苦干实干，很快就喜欢他了。通过艰苦的劳动，通过不断的学习，在党的教育和群众的帮助下，赵耘，这个新生的幼苗，在农村扎下了根，很快地茁壮地成长起来了。
从赵耘和其他青年成长的经验中，我觉得，一个回乡或下乡的知识青年，到了农村，必须扎扎实实积极参加集体生产劳动。因为只有这样：
第一，才可能比较快地取得农民的信任，搞好和群众的关系。农民是最看重劳动的。是不是积极劳动，是农民评判一个人的重要标准之一。你积极参加劳动，就表明自己是一个普通劳动者，农民才会把你看作是自己人，才肯跟你推心置腹；不然的话，农民会始终觉得你是外人。
第二，才可能比较快地熟悉本村的情况。一个知识青年要想在农村有所作为，就必须熟悉本村的生产情况、生活情况、特别是阶级情况。这对于从城市到农村插队的知识青年尤其重要。如果你不懂得各家各户的过去和今天，不懂得谁好谁坏，谁先进谁落后，那就可能交错朋友、扎错了根。而要了解情况，除了一般的串门访问之外，最重要的是参加劳动，在和社员一起劳动中，各人的表现如何，你可以看得一清二楚。在和社员上下工，地头休息中，在闲谈中，你可以听到许多议论，而有些话是你特意去问也不容易问出来的。
第三，才可能比较快地看到和学到农民的长处。我们知识青年要虚心向农民学习，那么，就要接近农民。农民的一天生活，大部分时间是在劳动中度过的。如果你不积极参加劳动，那实际上就远离了农民，农民的长处你就看不到。相反的，你积极劳动，和农民朝夕相处，同甘共苦，农民，特别是贫农下中农的许多优秀品质，你就看得仔细、看得真切，也才能学得过来。
第四，才可能比较快地培养起劳动人民的感情。感情是客观实践的产物。青年学生脱离劳动、脱离群众，或多或少都存在着非劳动人民的思想感情，例如，轻视体力劳动、对剥削压迫恨得不深，等等。要去掉这些，就必须投身于劳动中去。通过亲身的集体劳动的实践，才能逐步培养起爱劳动、爱农业、爱党、爱社会主义，恨剥削者、恨不劳而食、恨一切坏人坏事的劳动人民的感情。
第五，才可能比较快地学会农业生产技术，了解农业生产的规律。为什么这样说呢？我想还是从回答你信上所提的问题谈起。
你说：“成天干这些活，这和一个旧式农民有什么两样呢？我们应该在生产斗争中多发挥一些作用。”从来信看，你迫切希望把文化科学知识用于农业生产，开展一些科学试验活动，在农业科学技术方面钻研得更深一些。
一个回乡、下乡知识青年，有这种志向是很好的。的确，作为一个有觉悟有文化的劳动者，应把眼光放得远一些，不仅要学习和掌握犁田踏耙、栽秧撻谷等基本技能，而且要努力钻研新的农业科学技术，进行试验、创造，千方百计地去揭开大自然的秘密，在发展农业生产和农业技术改造中做出更多的贡献。
有些知识青年在回乡以后，忽视了把文化科学知识带给农村，忽视了在实现农业技术改造中应起的作用，这是需要注意改进的。但是，问题在于，要真正在生产斗争中发挥更大的作用，也还要首先从踏踏实实种地、从学习老农的传统经验入手。
譬如，你如果想在水稻、小麦、棉花高产方面做出一些成绩，要是对水稻、小麦、棉花的一般生产过程，对本地的土质、气候规律都不知道，怎么谈得上去研究这方面的学问呢？人们的正确认识，来源于实践。
毛主席教导我们说：“如果要直接地认识某种或某些事物，便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中，才能触到那种或那些事物的现象，也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中，才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。”
事实很明显，只有通过改变自然界的生产实践，人们才能逐渐地了解自然的现象，自然的性质，自然的规律性，人和自然的关系。如果我们不亲身参加生产劳动，怎么能深入了解农业生产呢？怎么能掌握和大自然斗争的规律呢？又怎么找得到发展生产的科学方法呢？
再说，我们搞农业科学实验活动，必须密切结合农业生产的需要，必须带着生产中的问题去研究，要是我们不亲身参加劳动生产，不了解何者是本地增产的关键问题，那么在科学实验方面要主攻什么，也是无法抓住的啊！
诚然，知识青年在学校里曾学到了一些书本知识，比如你，就曾经学习过生物、数学、物理、化学等等，所有这些书本知识，在你研究农业科学技术的时候，都可以用得上。
但是，书本知识在没有和生产实际结合以前，对你来说，还只是一些不完全的知识，需要进一步通过亲自参加实际生产斗争，才能够把书本上别人总结起来的知识，变成自己的知识，变成完备的真正有用的知识。反之，如果你缺少必要的生产实践经验，即使有一些书本知识，也还是不能发挥作用的。
我们的祖先，世世代代从事农业生产，积累了极为丰富的农业生产经验，这些经验大都保存在老农身上，这是发展农业科学技术的源泉之一，非常宝贵。我们要把保留在老农身上的传统农艺学到手，把书本知识和实际知识结合起来，把传统农艺和现代科学结合起来，才能够在试验、创造方面得心应手。
从上面所说的可以看到，从要搞好科学实验这一点来说也应该积极参加劳动。
总之，一个青年学生，一到农村，就积极参加集体劳动，好处是很多的。我们应当认识能否积极参加集体劳动，是衡量一个青年是否具有革命觉悟或觉悟高低的标准之一，也是关系到他能否保持劳动人民的本色，站稳无产阶级立场、永葆革命青春、沿着又红又专的道路前进的带根本性的大事。
来信说，你很想在队里干一些工作。究竟你所指的工作是什么呢？是社会工作还是担任干部？如果是指社会工作如宣传、读报、教民校等等，那是应该积极参加的。如果是指当干部，农村也的确需要一些知识青年去担任生产队长、会计员、保管员、技术员，需要人去教书、干医务工作，等等。
但是，我认为，一个知识青年，也只有经过了劳动锻炼，熟悉了生产，熟悉了农村情况，取得了农民的信任以后，才有可能做好上述各项工作。
我们不能设想，如果自己五谷不分，四体不勤，如果自己还没有真正取得农民的资格，没有真正取得社员的信任，怎么能够带领社员群众从事农业生产建设和担负其他工作任务呢!
《人民日报》1957年4月8日的社论——《关于中小学毕业生参加农业生产问题》中有这样一段话，“我们劝告下乡的学生，最好在开始的一个时期不要去做会计、当干部，也不一定去学那些特种农业技术，而要先去种地，老老实实、勤勤恳恳地去种地，向有经验的老农学习，过三年到五年的时间，学会全国最普逼、最大量的一种农业生产知识——种地知识，真正成为一个光荣的劳动农民，把现在一般农民能做和会做的事情，全部都学会。要知道，刚下去的学生虽然是有文化的，可是他们还不是真正的农民，还没有农民的本领，还没有取得农民的资格。他们真正学会了最大多数农民所知道的农业生产知识，再去学农业特种技术知识，或者去当干部，就要比较好些。否则，他们将缺少一种最基本、最大多数农民都知道的知识，而不利于他们以后的发展。”
伯奇同志，你是怀抱着建设新农村的远大理想回到农村的，看来你对农业生产也很有兴趣，这很好。这门学问的确是够我们钻一辈子的，希望你像你父亲说的那样，踏踏实实地参加劳动，恭恭敬敬地向有经验的老农学习，才能在农村发挥更大的作用，才能把自己锻炼成为一个又红又专的新型农民。
崔东风
1965年x月x日
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