高考是人才选拔，而不是人才培养。
平时的教育，最终是为了选拔服务。
背后走的是精英路线。
我们早期享受了高考的红利可能不在意这点，但对目前的学生来说，要明白其本质和本质不好的一面。当然我们提出批判声音并不等于要否定，而是要努力去改善。
特别考生等高考完后，需要重新梳理一下这个问题，为将来到大学做好准备。
其选拔的本质背后存在什么不利的一面？
1.因为是选拔性质，所以教学注定不会注重知识的实践运用，学生只会从概念到概念的理解。刷题，是为了练题感，为了研究考试套路，这些技巧就是为分数服务，对未来实践用处不大。学生到了大学，一定要扭转这个思维，学专业要与实践相结合，否则易成书呆子。
2.因为是选拔性质，所以考生和老师只会聚焦分数，学校对学生高考后的情况不会负责，导致很多学生对选专业选学校的重视程度远远不够。这是一个很重要的问题，当年我进入大学，我们班大概有三分之一的学生是理解错误自己选的专业，很多想转专业。在高中自己理解的专业样子，和到大学接触课程和老师的讲解完全不一样，很多学生是糊里糊涂妥协。
高考后，赶紧去了解自己心仪的专业在大学四年都有什么课程，这些课程会讲什么内容，听听大学在校生的看法，听听该专业毕业工作了的人的看法，了解该专业的前景，利用学校论坛等渠道多了解。再强调一下，这非常重要。
3.因为是选拔性质，所以高考像一种零和游戏。老师经常提醒学生多考一分就能胜出多少多少人，如果再结合以利为导向的社会风气，那么很多人的高考其实就是为了将来能成为人上人，这是很多人的朴素动机。这导致教育演变成什么呢？教育越来越不是为了“德智体美劳”的发展，也不是为了“传道受业解惑”，而是为了高考胜出，为了改变命运，前两者只不过为了后者这个目标而顺带做了一些而已。
所以高考后的学生，应该重新思考和拾起“德智体美劳”，到了大学要思考世间的“道”，思考未来的“业”，思考自己的“惑”。
对于整个社会来说，因为高考是选拔性质，教育必然会慢慢出现一系列现象：
竞争化——零和博弈——内卷化——市场化——分层化——特权化——阶级固化。
高考选拔就有竞争；越来越激烈后，发展成零和博弈；为了胜出，考生就产生内卷，拼时间，拼学校，拼老师，压缩睡眠时间，压缩业余爱好的时间，找关系上名校，教育和房地产挂钩后，不惜花费重金购买学区房，课后花费大量金钱请名师补课，也就是出现了市场化；高考越来越激烈，越来越市场化，不同学校让学生分了层，哪怕你差一分错过本科高校，那结局往往相差甚远；拜金主义盛行，胜出的学生进入好学校好单位，特别某些权贵有了特权，社会游戏规则更利于他们，从高考到考研，有些出现了权力化；高考红利变少，阶级出现固化，出现孔乙己。
对于社会出现的特权化和阶级固化，这不应是社会主义教育的追求。教育无论如何改革，都应该牢记教育的公平性，教育的人民性，教育的实践性，教育的未来性。
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