毛主席的教育思想主要内容：
一、教育的性质和作用
强调教育具有阶级性和社会性，是为一定的政治和经济服务的。在革命战争年代，教育要为革命斗争服务；新中国成立后，教育要为社会主义建设服务。
认为教育是改造社会、推动社会进步的重要力量，通过培养具有一定思想觉悟和文化知识的人才，来促进社会的发展和变革。
二、教育方针
1957年提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，明确了社会主义教育培养全面发展人才的目标。
三、教育与生产劳动相结合
主张教育不能脱离生产劳动，学生要参与生产劳动实践，以培养学生的劳动观念、实践能力和对劳动人民的感情，使教育与社会实践紧密联系，培养出能适应社会生产生活需要的人才。
四、重视思想政治教育
强调思想政治教育在学校教育中的重要地位，要求培养学生具有坚定的政治方向、正确的世界观、人生观和价值观，引导学生树立为人民服务的思想，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
五、因材施教与全面发展
承认学生的个体差异，主张根据学生的不同特点和才能进行有针对性的教育，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展，实现全面发展与个性发展的统一。
六、教育改革与创新
倡导教育要不断改革创新，适应时代发展和社会进步的需要。鼓励探索新的教育教学方法、课程设置和教育管理体制，以提高教育质量，培养出符合社会主义建设需要的创新型人才。
七、教师队伍建设
重视教师的作用，认为教师是教育事业的关键力量，要求教师要具备良好的思想政治素质、专业知识和教育教学能力，要忠诚于党的教育事业，关爱学生，为人师表。
毛主席的教育思想是为全体人民服务，注重于培养社会主义劳动者，包括扫盲运动，“德、智、体、美、劳”五好学生的提出，学习和劳动相结合，无一不体现出人民性，全面培养合格的社会主义劳动者。再来看看当今的中国教育，产业化、市场驱动、人材筛选，一切为了培养社会精英服务，教育与名利挂钩，异化教育的功能，培养出同一模子的工具人，走向歧路，民怨沸腾。
结合毛泽东教育思想和当今教育现状，提几点教育调整思路：
（一）、小学、初中、高中全面更换教材，全国统一重新启用80年代末、90年代初的教材，调整教学思路，不再卷生卷死。英语教材降低难度，小学不学英语或简单学习一些基本会话。
（二）、小学只设语文、数学两门主科，其余课程都降为副科并减少科目，道法和科学分别融入语文、数学教材，增加包含中医知识的中华传统文化内容学习。语文、数学期中、期末全省统考，公布考试成绩，让家长掌握孩子学习状况。副科开卷考试，启发式教学，出题目让学生自行寻找答案，培养小孩的好奇心和探索欲。初中语文、数学、物理、化学为主科，史、地、政、英、生物为副科，副科开卷考试。高中以语文、数学为主科外，其余为副科，根据自己兴趣选择综合理科、综合文科，或进行专业培训。
（三）、改革学校和教师考核方式，不只盯尖子生，而应该追求教育公平，帮助落后生，实行全面省级统考，考核学校和班级的平均分数，进行分析补强。恢复留级制度，明确老师责罚学生的权力。
（四）、大力发展托育机构，对托育机构进行补贴，幼儿教育公立化，统一教材、教学方法，纳入义务教育。实行12年义务教育体制，幼儿教育2年，小学5年，初中3年，高中2年。取消中考分流是对教育内卷的釜底抽薪。
（五）、教育与社会生产相结合，高中阶段一半时间进行知识学习，一半时间进行生产实践，锻炼学生身体的同时培养学生的动手能力和社会适应能力，带着高中阶段生产实践中遇到的问题再进入高校学习，在高校学习期间也安排一半时间进行生产实践，促进学习与生产的有机结合，学以致用。
（六）、大学设科学研究型、工程探索型、职业教育型三种教育类型，小学阶段培养兴趣，通过课后服务进行兴趣培养；初中阶段开始考察孩子的特长，在进行基础教育的同时进行特长培训；高中阶段根据学生的天赋与能力分班学习，有科学研究天赋或工程探索特长的适当增加难度进行强化训练，对接大学教育，学生属意哪些专业对接大学的专业教育，可以实行高中、大学直通式教学，确有天赋就由大学免试入学，职业教育则对接市场需求，半工半读定向培养。
高中毕业实现三个方向分流，天赋突出，有科学研究潜质的读研究型的大学搞科学技术研究；动手能力强，有工程师潜质的读工程技术类学校；其余学生则根据学生能力和意愿进行职业教育。科学研究型和工程探索型大学设本科以上学位，不设专科，本科4年，硕士2年，博士2年，博士毕业约25岁左右，是最好的年华。科学研究型大学占10%左右，工程探索型大学占30%左右，职业教育占60%以上，职业教育根据层级不同可以有本科和专科教育，本科4年，专科3年，除了本科学校需要考试以外，专科学校可以不用考试自主选择，专科生一般19岁左右毕业，研究生考试可以面向社会，专科生也可以考。对天赋不同的学生都有不同出路，不至于像现在这样从一年级开始内卷，整个社会集体焦虑。
当今中国新“三座大山”教育为害最烈，成了全社会的痛，家长焦虑，学生痛苦，老师迷茫。利益集团根深蒂固，搞好教育掣肘太多。生育下降危及国家未来，而提高人口出生率，教育最关键，解决了教育问题，其它如提高出生率、消费增长、经济发展等问题都将迎刃而解，教育亟待拨乱反正。当今世界已经不是物质匮乏时代，而是进入了物质生产严重过剩时期，并不需要那么多制造蛋糕的人，而着重在于分好蛋糕，这是未来发展的方向，一切社会问题，归根结底都是分配问题。
「 支持乌有之乡！」
乌有之乡 WYZXWK.COM
您的打赏将用于网站日常运行与维护。
帮助我们办好网站，宣传红色文化！
欢迎扫描下方二维码，订阅乌有之乡网刊微信公众号
