“为了找回（关于病死率的）常识，我来给大家表演一个魔术《温和炸弹》：
现在，你不是屏幕前的读者，你是一名特工。你打入了敌国内部高层，就在此时，该国与我国开战了。
（在我们的魔术世界，不妨让战争被简化成双方排开阵型，向对方扔炸弹的行为）
敌国的最高统帅找到你：“X桑，这场战争，我军有一件很重要的难题需要你参谋。”
你激动而沉着地回答：“Sir，yes sir！”
“这场战争，我们要向敌国的战线扔一百颗炸弹，问题是炸弹有两种：
A炸弹，每颗可以在中国现有的阵地炸死1人，炸伤2人；
而B炸弹，每颗可以炸死100人，炸伤1000人。
我们现在很纠结，到底扔哪种炸弹比较有利。
X桑，帝国很器重你，想听听你的意见。”
你作为一名爱国特工，国家利益让你脱口而出：“当然要扔A炸弹！”
但下一瞬间，警觉在你心底炸开：我是不是暴露了？
敌国统帅狐疑地看着你，凝重的空气正要压下来。不愧是王牌特工，电光火石之间你没让话题停顿一秒，说出了惊世骇俗的一句话：
“A炸弹死亡率高！”
“哦？死亡率？”
“对，大佐您来看，A炸弹的死亡率是33％，而B炸弹的死亡率不到10％，A炸弹是可怕的炸弹，而B炸弹是温和（MILD）的炸弹。”
你在战术白板上详细地计算着，向敌方统帅做着专业的讲解。
统帅大悦，立刻下令扔A炸弹。
毫不意外地，该国输掉了战争，而你成为英雄凯旋。
你让敌国输掉战争和国运之余，还有一个意外收获：该国的数学发展停滞了五十年。
他们的数学家每天早上起来就面对同一个课题——“33％是不是大于10％？”
直到夜晚降临，在酒精的麻痹下入睡，日复一日年复一年。直到这波人老去，新人忘却了这段公案，他们的数学才终于重新起步。
好了，魔术表演完毕，读者朋友们，你能破解他们的数学问题吗？
其实魔术很简单——对直面炸弹的军人，或者说面对病毒的整个社会而言，所谓的炸弹（病毒）的威胁，只是纯粹的死亡总数和伤亡总数。
没有军人会在一颗炸弹扔下来之后，用死者和伤者的比值来估量其威胁，只要死伤人数多它就是高危武器。
同样地，对承受病毒威胁的普通人而言，死亡和感染的比值毫无意义，绝对数字才唯一决定威胁程度。
有人会困惑，难道“风险”这个概念不应该一个比率来描述吗？
确实应该，但对承受炸弹的军人而言，这个比率不是死伤比，这个比率要描述的是，人在阵线中被炸弹波及乃至死亡的风险。
换句话说，真正的风险比率是：
死亡风险＝死亡人数÷全社会总人数，
以及：
波及风险＝死伤总数÷全社会总人数。
而总人数是基本恒定的，忽略分母，用分子的绝对大小就完全可以评估风险，
也就是炸弹（病毒）的温和程度。
请大家回忆起来，用全社会死伤的绝对数量来评估炸弹（病毒）是否可怕，是我们每个人天然的本能，是儿童都了解的常识。
用“死亡率”这个概念抹去所有人的本能和常识，这就是语言的魔术。”
以上，感谢Frank老师的寓言故事！
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